如何培养拔尖的学生.doc

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1、如何培养拔尖的学生其实，作为老师我们都知道，拔尖的学生我们不用管他，他自己的成绩就很好。所以,我们老师提出，要尽量给他一个宽松的学习环境，不要干涉他的学习方式和方法，这在一定范围内是可取的。据我所知，很多老师怫得教学，但是不懂教育规律，对拔尖学生的教育就更不懂了。拔尖的学生很少，不同的拔尖学生有其不同的性格特征。如果教师抓不住拔尖学生的学习情况的木质，就不要主管的去热心帮助他们。但完全的放任不管，拔尖的学生也有可能渐渐泯然众人。下血介绍几个对待拔尖学生原则。(1)一视同仁，又特别期待在诸多方血，班主任、教师应该对拔尖学生一

2、视同仁，不能因为他的成绩好而有特殊的待遇。在纪律方面的要求要和其他学生一样，不能因为他是拔尖的学生而过严或者过松。如果过严，例如别人迟到了处罚不严重，他迟到了，怕他放纵下去煤响成绩就重罚，很容易让他逆反。即使我们是出于好意，也不好过重的处罚他的错误。相反的，有的老师出于爱护的心理，拔尖的学生犯了错误2示，不愿意去处罚拔尖的学生，这就会让他们有被特殊对待的心理，不利于他以后进入社会发展。拔尖的学生与普通学生就是不一定，作为教师应该对他们有更高的期待。我们要他清楚地知道，作为拔尖的学生，有的事情是不能做的，有的错课是不能犯的，

3、有的题目别人可以不会做，而拔尖的学生必须要会做的。让拔尖的学生去白我激励，白我完善。(2)道德熏陶，精神引领教过高三的考试部有这样的体会，班级里出类拔萃的学生，老师教不了了。学生在知识上、能力上的确超过我们，我们要与学生一起考试，我们考不过学生。这种情况下，我们还有什么能教给学生呢？学生会因为我们无法再在知识、能力上讲一步指导而轻视我们吗？作为一名教师，血对知识、能力己经不如白己的学生，我们都有可以坦然面对。但有件事情，教师必须要优于白己的学生，那就是道徳。道徳是教师身上最宝贵的财富，是不竭的力量源泉，教师要像爱护白己的眼

4、睛一样爱护白己所坚导的美徳。道徳也是教师经行白我保护的无形盾牌。学习喜欢道徳高诣的老师，哪怕是那些不听话的学生也喜欢、崇敬道徳高询的老师，拔尖的学生就更不能例外了。教师的人格魅力、气质、言谈举止都源于教师的品徳。拔尖的学生需要我们用道徳来熏陶，学生道徳水平提高了，知识和能力会进一步提高。新中国刚成立的时候，很多卓越的拔尖人才从世界各个国家,冲破重重阻碍回到祖国、报效祖国。而当今的学子，考托、考GRE目的就是一张绿卡、能找份好工作、多赚钱。对比以前，是不是我们道徳教厅的缺失呢？还是我们教师渗透给学生的就是一种功利的教冇。缺少

5、道徳熏陶的教冇，就成了把拔尖人才输送到国外的教冇，就成了为他人作嫁衣裳的的教冇，这是教师的失败，更是屮国教冇的失败。除了道徳熏陶Z外，教师还应该对学生进行精神引领。作为教师，生命取向要高，生命体验要深，生命能量要强。这三个方血，教师要给学生最好的引导。很多拔尖的学生，或者为人处世很幼稚，或者脾气很怪异，或者体弱多病，这些都应该教师通过精神的引领而矫正。在这里，我要批评一些老师，有的老师太过于注重专业，而忽视了教育和生活。有个老师共至在介绍经验时说，她为了工作没有时间做家务，没有时间买菜、买衣服。我（一定，）个人觉得这个老师

6、完了，连起码的生活都没有了，她除了教一点知识，还能教什么。教冇源于生活，生活木身就是教冇。学生最终要脱离学校教冇，但学生一生离不开生活。作为教师，上班时间好好教书，下班时间好好生活，再把生活屮的体验渗透到教育之去，引领学生。有的老师大声疾呼，教学要寓教于乐，要进行快乐教学法，教师要幽默，要活跃课堂气氛。快斥到底是什么？是教师的儿个笑话吗？是领着学生做游戏吗？是学生冋答正确问题后的犬力表扬吗？统统都不是。吴宾老师在这里要说，快乐是对生活的热爱，你只有热爱生活,才能获得）真正的快乐。拔尖的学生，也是学生，也需要快乐生活，这就需

7、要老师在精神上引领他们，让他们享受生活的乐趣，体验生活的快乐。我们的一句话，一个举措，共至是一个眼神都可能毁掉一个人才，这将是国家的损失,更是我们作为教师的过失。老师们，千军易得一•将难求，发现人才、培养人才、保护人才是我们的责任和义务，也是我们的神圣使命。