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《太阳 教学说课稿与教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、21课《太阳》说课稿《太阳》是人教版三年级下册第六单元的第一篇课文。这是—篇常识性课文。课文分为两大部分，第一部分主要介绍了太阳的特点第二部分讲了人类和太阳的密切关系。课文运用了数字、举例等多种说明方法，具体、通俗、明了地介绍了太阳的有关知识。课文从内容上不难理解，但这是学生首次接触说明文这种体裁，之前无认知基础。透过教材的分析,我为本课教学制定了以下两个教学目标:1、理解课文内容，了解太阳远、大、热的特点.2、学习课文中列数字、作比较、打比方等介绍太阳的说明方法，体会运用说明方法的好处。教学重点：了解太阳的特点,知道太阳和人类的关
2、系密切。教学难点：1、初步了解太阳的特点，具体想像太阳离我们有多远,它有多大,有多热。太阳和地球、人类的密切关系z激发学生学习自然科学的兴趣。2、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。今天我执教的是第二课时，考虑到这是学生第一次接触说明文邛艮于三年级学生的认知能力,我的教学设计定位在〃注重品味语文,感受特点，体验说明方法"O语文课堂呼唤朗朗书声，这也是我校的语文教学一直秉承的理念。说明文虽说比不上记叙文那样富于情感,但我也认为朗读同样使它焕发出生机，也能帮助学生更好地感受说明方法的妙处,比如在教学〃太阳特点"部分，先让学
3、生找到相关语句，运用多种形式的读让学生品味语言,进而深刻感受太阳特点，有了感受之后,引出说明方法，再读体验说明方法的好处。对于太阳特点这一部分教学，前期还是以教师引导为主,说明方法是〃学生来讲太陌生了，让他彳门准确说出很难，所以在必要时由教师直接点拨，后期逐渐放开，由学生独立思考说明方法。由扶到放，体现了一个循序渐进的过程。说明文教学的尺度如何把握,到底该让学生有什么样的收获,尚有许多困惑,因个人水平有限,在执教过程有许多不周之处「恳请各位老师指点。第21课《太阳》教学反思第21课《太阳》，它是一篇科普说明文。课文采用了列数字、举例
4、子、打比方等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类的密切关系。根据本课教学需要,我利用课件辅助教学,紧密结合课文而不局限于课文内容，对课文作了准确、生动、详实的说明及补充,较好地突破了教学重难点。整个课件内容紧扣中心，富有启发性,操作简便,为学生构建了一个自由探索、自主学习的信息平台。我利用后羿射日的神话故事/让学生用科学的依据来解释后羿不可能射下来太阳，从而自然的过度到太阳远、大、热的特点上来。学生在教师的启发下理清了课文的脉络,知道了太阳的特点,在学习本文说明方法的过程中,生动形象的课间使学生对列数字、举例子、作比较、打比方的说
5、明方法有了深刻的认识。当然我这节课也有不足存在,如：1.朗读指导、训练还可以再强化一些。俗话说：〃读书百遍，其义自见。〃但在本次的课堂教学中，我似乎忽视了这一点,指名读，齐读似乎多了点。其实，我可让学生通过各种形式的朗读,如对比读，小组合作朗读等形式,使学生在读中理解，读中领悟课文的说明方法。2、评价方式的较单一这个问题,可能是大多数男教师的一个通病，课堂上的评价语总是寥寥几句，没有女教师那么丰富多样/没能很好的调动孩子们的学习积极性。教学是一样常做常新的工作。今后，我将通过不断的听、评课，作课来磨练自己的基本功,学习百家之长，丰富
6、自己的教学策略。
