网络环境下高校教学互动系统的研建

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1、科{教I文l化科网络环境下高校教学互动系统的研建任明王雪侠(1、西安中华会计函授学校，陕西西安7100002、成阳职业技术学院，陕西成阳712000)摘要：在阐述高校教学互动研究现状的基础上，提出了网络环境下的一种高校教学互动系统的结构，并使用SQL—Server2000数据库与ASPNet2．0技术搭建了该系统，增强了高校教学环节的互动性与实时性。关键词：教学互动；网络环境；高校；系统教学，是教师的教与学生的学之对立统一，是有问题为止。限于时空的距离和互动方式的砂乏，—个互动联系、共同提高的过程。教学互动，是—种传统的教学过程对这种非单向的、多次往复的过

2、程师生之间的交互：作用和相互影响，不只是教师对学几乎无能为力。若结合网络技术与数据库技术，并生或者学生对教师的单向的、线性的影响，而是师使用编写程序的方式来实现在线批阅作业，不仅可生间的双向、交互的影响；同时，师生间的这种交互以完成作业的多次提交与批阅，而且能够引^其他作用和影响还不是—次性的或间断的，而是—个链教师和学生参与某个典型问题的}寸论，从而构建出状、循环的连续过程因此，教师和学生应紧密联多个学习兴趣小组，达到教学互动、师生协同的良系、互相配合，才能教的轻松、学的愉悦，从而达到好教学情境。良好的教学效果。库技术，充分挖掘图1网络环境下高校教学互动

3、系统模型1高校教学互动方式现状分析网络的开放眭和互动性，进—步发挥数据库强大的长期以来，高校的课堂教学大都以教师为主体，以教师授课为目的。课堂匕，教师专注于知识的特征和强大的数据处理能力，整合、共享教学资源，讲授和进度的控制，面对的是整个教室的学生，难提高教学陧的互动性与实时性，是当前以及今后以兼顾每个学生的状态；而学生仅能被动地接受知高校教学互动方式的主要任务和发展方向。依此，识，缺乏思考的阢会。搭建网络环境下高校教学互动系统具备成熟的技生间的动态交互，导致学生对课堂教学产生厌倦感，教学效果自然大撕扣。3网络环境下高校教学互动系统建设课外时间，学生消化课

4、堂内容和自学的过程对高等学校而言，完善的网络教学互动环境，图2网络环境下高校教学互动系统结构中，难免会遇到—些疑难问题，但此时仅能通过面应该提供—个多元化的教学场景，包括浏览、评估对面、打电话、发送电子邮件和即时聊天等方式与和互动等三种类型的学习活动E。浏览是指根据学教学互动服务的目的。同时，整个系统在设计上保教师沟通。而这些方式，不仅过于依赖时空，而目缺习需求，在网络匕获取各种教学资源。评估是检查持了各摸块的功能独立，便于扩展和维护。乏互动现阶段教与学的效果。互动强调教师与学生、教师33系统实现可见，在高等学校中，教师与学生之间的教学与教师、学生与学生问

5、的动态交互。本系统重在互数据库方面，SQL-Server2000是一款稳定高互动，已经成为高校日常教学活动中必不可少的环动，兼具浏览与评估，涵盖了教学过程中的主要环效、功能强大的关系型网络数据库管理系统，本系节。统用它进行数据的存储与管理，数据库结构由15迫切3．1系统模型张数据表和6个视图实现，限于篇幅，基本表与视需要一种新的、高效的教学互动方式。在高校中，教师和学生是教学体系中的重要图的具体实现在l讨论。2网络环境下高校教学互动方式研究组成部分，他们之间的分工与合作是完成整个教学程序计的工具是程序设计语言，c群是—个网络技术的出现，极大地改变了人们的生

6、话、任务的基础；各搿哮：管理．员也提-教学体系中的面向对象、高效实用的网络编程语言。本系统采用学习和工作自g方式，其交互性强、开放程度高、并可重要成员，他们与教师、学生共同构建了教学体系基于c群语言的ASP．NET2．0技术进行服务器端编跨越时空限制，非常容易实现资源共享，因而深受的人员结构。本系统采用网状的教学漠式，为教师、程，由80多个aspx页面协同工作、共同完成系统人们的喜爱。随着网络技术的发展和普及，网络环学生和教学管理k员赋予同等权限，他们之间仅通功能。同时，使用axControlToolkit(一款优秀的境已普遍应用到了教学活动中，加之高校师

7、生使用过教学活动进行联系，而不存在控制与被控制的关Aj“控件)改善用户操作体验，如注册页面，选择学网络的意识较高，技能也比较熟练，这就为借助网系；系统管理员拥有最高权限；而普通浏览者，仅具院后将异步更新系别下拉列表，而不用重新刷新页络环境以构建教学互动系统提供了可能。事实上，有浏览信息的权限。面，实现了较好的访问效果。现有的E—Mail、QQ、MSN等网络工具均已引入教本系统采用B／S(Browser／Server，浏览器／服4结论学环节，只不过其方式仍显单调，不能满足教学活务器)模型进行构建，用户只需要通过浏览器就可网络环境下高校教学互动系统突破了时间和

8、动对互动方式要求较高的需求。以位_胄j本系统的E哺功能，而不用安装