北师大版数学四下《小数的意义（三）》教学设计.doc

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1、小数的意义（三）教学设计教学目标：1、将十进制低级单位的数改写成高级单位的数，进一步体会小数的意义。2、会用小数表示一个物体的长度和质量等。教学重点：通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。教学难点:会小数与十进分数的关系，理解小数的意义,教法:主动探究法、实验操作法，讲练结合法。学法:小组合作交流法教学准备:教学过程计算器、教学课件。一、检查预习小敷点小數部分位万位千位位十位个位十分位位万今位计敘单位万千百十5令之百壬千分壬52•你能说一说小数的读法和写法吗？3.把下面的数改写成对应的小数或分数。0.02

2、1=益=脇=0.8=二、展示交流。1、提岀自己的疑问供小组成员讨论。2、每组根据任务大小派出若干名同学展示学案的活动一至活动六的内容，同学认真听，认真评，并提出置疑。3、教师精讲。三、探究新知1、说一说课本第6页上得每一个2分别表示什么？2、小数点后面的每一位都表示什么？3、自学提示。学生自学后独立完成括号内的题目。4、精讲例题。%1.课堂总结：今天你有什么收获?五.当堂训练。1・填空。4分米=（）米52厘米=69克=（）千克5元6角7分米2.（1）0.4的计数单位是（（2）0.36的计数单位是（),),()米450克=(=(）千克元1米5分米=（）（

3、3）0.1米表示把1米平均分成米里有（）个0・1米。（4）0.5元表示把1元平均分成（它有它有（(()份,）个这样的单位。）个这样的单位。有这样的（）份。0.4）份，有这样的（）份。六、作业布置。完成课本7、8页的练习。板书设计：小数的意义（三）0分*數*11■部數位万位千位百位十位个位•十分位V令位万令位计数#位万千百十二个)•r令之百令之一万令之一教学反思：在进行本课具体教学时，充分钻研教材中所包含的教学思想与教学方法，利用教学课件，充分调动学生的学习积极性，让学生在问与答，练习与探究中学习新知识，让学生在一种轻松、愉快的氛围中完成了本课内容的学习

4、。