北宿中学师德师风建设活动总结.doc

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1、北宿中学“师德师风建设年”查摆剖析阶段活动总结同志们:按照全县“师德师风建设年”活动的安排部署，从3月末开始到现在，我们已较好地完成了查摆剖析阶段的各项任务，今天，我们在这里召开查摆剖析阶段总结会，为下一步的整改落实做好准备。一、第一阶段工作的简要回顾与总结我校在五月初到六月末开展了一系列师德建师风设查摆剖析活动，具体工作中，学校精心组织，化虚为实，化远为近，化小为大，使职业道德教育时时看得到，处处有实效。学校领导多次召开领导班子会，召开了全体中层及以上干部会，召开了全校师德师风建设查摆剖析大会，把查摆剖析

2、落到实处。为加强师德师风建设，学校建立了专门的师德师风活动室，面积60多平方米，配备了电视及VCD。建立专门的档案，每人一盒档案。印制统一的学习笔记，统一的心得体会、讨论稿、论文等专用信纸、师德师风领导小组和督查组专用工作笔记。精心选材，组织印制《北宿中学师德师风读本》。电子屏每两天更换一次师德师风标语。制作宣传橱窗十板。制作《中小学职业道德规范》和《十不准》各20块，分别安放到每个办公组和活动室，制作5块宣传板1块誓词板布置活动室。以教师文明行为为主要内容制作各楼玻璃门警示条50条。设置党员先锋岗。结合师

3、德师风建设活动开展政治学习，每次的政治学习根据师德师风的学习内容统一进行测试，目前已经进行五次。全体教师写出心得体会一次。学校督查组4月26日集中检查师德师风学习笔记和心得体会。趁“五一”放假之际，印制《北宿中学师德师风建设家长调查问卷》2257份，由学生带给家长，由学生和家长共同填写，假期结束共收回问卷1793份，回收率为79.44％。整体看满意率和基本满意率较高，选择一般或不满意的共18题次，约占收回问卷的1％。说明我们的工作已经得到社会、家长和学生的认可，我们的师德师风建设已经取得阶段性的成果。通过此

4、调查问卷结果看，需要我们反思和改正的问题确有很多。我们不能忽视，而应该引起足够的重视，我们追求的是师德师风的完美。1、对学生行为习惯的培养有待进一步加强，有0.17％的家长感到一般。2、教师的形象应该如何树立，言行举止、着装要符合教师的职业特点，有0.22％的家长认为我们的教师言行举止、穿着不符合教师形象。3、如何关心学生，让学生在学校过得开心。有1.62％的家长认为教师对学生比较关心，但态度生硬；0.06％的家长生认为教师有讽刺、挖苦学生的现象。4、做好家访工作，实现家校共建。有14.05％家长选择了偶尔

5、联系；0.11％的家长选择了从不联系。5、以高度的热情和热心对待来电、来访的家长。有1.73％的家长认为教师态度一般。6、0.61％的家长选择了偶尔有个别教职工利用工作之便让家长办私事。7、应加强法律法规的学习，依法执教。在这一阶段的学习中，绝大部分教师能够按着要求做好每一个动作，查摆剖析独到，反思深刻。语文组、初三年级组做得较好。一线教师教育教学任务较重，但完成依然很好。各部门配合师德师风办公室的工作及时，质量较高。在实践活动中，党员的先锋作用也得到了充分的发挥。王校长组织初二年级积极分子进行美化校园的劳

6、动。周校长组织了初三支部全体党员召开师德师风建设座谈会，围绕初三年级最后冲刺如何发挥党员先锋模范作用展开讨论。但也有个别教师上交材料不及时，剖析不到位，反思不深刻，应继续深刻反思》查摆剖析阶段在“师德师风建设年”活动中起着承上启下的作用。认真做好查摆剖析阶段的工作，是巩固和扩大学习动员阶段成果，打牢整改落实阶段工作的基础，是确保活动取得实效的关键。因为中间有中考，因此查摆剖析阶段从5月初开始至6月末结束。这一阶段的工作任务繁重，要求严格，政策性强，教师关心，社会关注，我们以积极的态度，敏感的政治头脑，有力的

7、措施，切实做好做实了教师自查对照、征求意见、民主评议和学校自查四个环节的工作。1．开展了教师自查及写好自我剖析材料教师自己对照教师职业道德规范的基本要求，剖析了思想观念上存在的问题，查看了在教育目标、教育思想方面是否有违背教育方针、政策和只教书不育人的言行;剖析了道德素质上工作方式方法上存在的问题；剖析存在的问题。对于查摆剖析材料要做到了四个字，即“像、准、实、高”。像，就是教师撰写的剖析材料让人一看就知道是在写自己；准，就是查摆问题准，剖析问题产生的原因切中要害；实，就是材料内容具体翔实，不讲空话、假话、

8、套话、废话；高，就是起点高，不就事论事，认识了问题的影响危害，查找到了产生的思想根源，提出了解决问题的有效方法。查摆剖析材料层层审阅把关，每名教师查摆剖析材料审阅合格后，才装入教师个人师德档案。2．要广泛征求意见要求就是要做到“诚”、“广”、“深”三个字。诚，就是要抱着对自己负责、对学校负责、对“师德师风建设年”活动负责的态度，真诚地听取各方面的意见；广，就是要求广大教师既要听取主管领导和同事的意见，又要听取学生