四上Unit-1《My-classroom》复习课教案.doc

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1、PEP小学英语四年级上册----Unit1《Myclassroom》复习课教学设计（一）整体设计思路、指导依据说明复习是一种通过重复来强化和巩固已学知识，进而发展学生学习技能的学习活动。在复习课的教学过程中，教师更要注重对学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识的修练。以下就我在教授四上《Myclassroom》复习课谈谈自己的看法。（二）教学背景分析目前在我国，小学开设英语课程时间并不长。因此，小学英语课程的学习，主要是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能。而我们学习大部分都是初次接触到英语，因此，在学习过程中不段激发和培养他们的学习兴趣，树立他们的自

2、信心，发展他们自主学习的能力和合作精神，在现阶段是小学英语教学的首要任务。（三）教学内容分析：对于小学生而言，如何在课堂上面向全体，使他们参与到复习活动中来，却往往在我们的教学中所忽略。以往的复习课上教师讲，简单的重复，面面俱到，学生听讲、做笔记、做题，显得枯燥乏味。努力提高复习课的效益，设计好复习的激趣内容。将单词、句型、对话等知识点借助电子白板，帮助学生输理知识，加深印象，创设情境，保持参与课堂活动的热情。让学生在白板上进行示范，通过白板展示学生的学习情况，评价学生的学习结果。（四）学生情况分析：小学四年级的学生天性活泼好动，喜欢表现自我，并且充满求知欲。他们有了一年多的英

3、语学习经验，具有一定的自主学习能力和语言组织能力。学生已经掌握了一些与颜色和位置有关的单词，还可以简单运用一些物体是什么颜色和放在什么位置等方面的语言。（五）教学目标分析1.KnowledgeobjectsLetthestudentsmasterandReviewthisunit.2.AbilityobjectsWhentheyreadthemanddotheactionaboutthem.Checktheknowledgetheyhavelearnedinthisunit.3.MoralobjectsToarousethestudents’interestoflearning

4、Englishandtohavethemparticipateactivelyinlanguagecommunication.Tostimulatethestudents’creativity.（六）教学重点、难点分析教学重难点：Reviewthewordsandsentencesinthisunit.（七）说教学方法1、教法设计英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。我还发挥英语歌曲、chant、游戏比赛以及TPR活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操

5、练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。2、学法指导通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。（八）说教学准备在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。（九）教学过程设计Step1:Warming-up①Lead-in（导入）T:Let'ssing:“Hello”T:Hello,children,do,oh,do.S

6、s:Hello,MissJiang,do,oh,do.T:Hello,children,do,oh,do.TandSs:Hello!Hello!Hello!(配合问候动作，唱两遍)【设计思路】采用歌曲对唱的方式，活跃课堂气氛.②Dividinggroups（分组）T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou..Group1,Group2，Group.Group3&4,Whichgroupisquick?Let’shaveamatch!Ready?Ss:Yes,We’reready!T:First,let’swatchacartoon.【设计思路】根据所分

7、小组表现作为评价方式。引入竞争机制，形成竞争态势。Step2:Presentation①Eachofthegroupscanmakeupadialoguebyusingthepicturesonthetextbookthattheteachergivesthem.Thenchoose4groupstoact.Listentothetapeandpracticeitingroups.【设计思路】多媒体屏幕上出现图片及单词，五秒钟后图片及单词消失，让学生凭记忆说出相对应的单词和图片，老师给找对的