大班语言活动我爱我的幼儿园.doc

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1、大班语言活动---儿歌《我爱我的幼儿园》 -----执教:巴南区鱼洞二校幼儿园胡瑛设计意图：新《纲要》精神中曾提到：确立以“儿童发展目标”为本，教育内容应紧扣幼儿生活。英语活动接近尾声，孩子们纷纷说着活动中的感悟。宁宁说：“我懂得了在生活中怎样去运用单词Thankyou。”承志说：“我体会到了同伴之间的互相帮助。”这时，“小博士”深深却来了一句令我震惊的话语：“Thankyouteacher。”“Why？”我反问他。“因为老师教会了我们许多知识。最近，妈妈常常夸我来到二校幼儿园里的进步呐。”“对！对

2、！对！我们的幼儿园很漂亮，还有很多玩具哩。”成成急忙说道。孩子们针对此话题三言两语地展开探讨，完全不顾悦耳的下课铃声……既然孩子们这么喜欢老师和幼儿园，我何不抓住这一教育契机展开教学，让幼儿了解老师的付出，自己的点滴进步和爱幼儿园的情感呢。于是语言活动—儿歌《我爱我的幼儿园》，便构思于我的脑海。活动目标：1、能积极参与活动，乐于观察、讲述，有学习儿歌的兴趣。（兴趣）2、学习儿歌，理解其内容，能熟练朗诵。认读词语：鲜艳、七彩、神鱼、笑眯眯、童年、摇篮。（认知）3、有爱幼儿园的情感，知道老师的辛勤付出，

3、懂得感恩。（行为习惯）活动准备:知识经验的准备：1、师幼学习歌曲《我爱我的幼儿园》。2、教师熟悉教学。物质准备：教学课件、歌曲碟《我爱我的幼儿园》教学重点：熟练朗诵儿歌。教学难点：理解儿歌内容，有爱幼儿园的情感，知道老师的辛勤付出，懂得感恩。课时划分：一课时（30分钟）。活动过程:一、       出示好朋友欢欢，激发幼儿兴致，导入活动。师：孩子们，你们看是谁来了？幼：好朋友，欢欢。师：今天，欢欢又有一个小问题要考考大家，你们准备好了吗？幼：准备好了。师：“你喜欢你的幼儿园吗？为什么？”幼：……师鼓

4、励幼儿积极发言，尽量说出与同伴不一样的想法。二、与好朋友欢欢共同欣赏我们的幼儿园，了解幼儿园生活，激发幼儿爱老师、爱幼儿园的情感。师逐一出示课件中的图片，启发式提问、引导，请幼儿大胆观察、讲述图片内容。图二、三：图上都有些什么？看看老师又在干什么？睡觉时，你盖着棉被感觉怎样？图四：有些什么颜色的蜡笔？学习词语：鲜艳。图五、六：小朋友用蜡笔干什么？图七：让我们一起来看看，小朋友用蜡笔画出了什么？学习词语：七彩、神鱼。图八：听到什么声音了？图九：老师的表情怎样？学习词语：笑眯眯。图十：咦，老师、小朋友在

5、干什么？图十一：小朋友你们又看见了什么？学习词语：童年、摇篮。三、幼儿学习儿歌《我爱我的幼儿园》。1、教师有表情地朗诵儿歌《我爱我的幼儿园》，幼儿欣赏。2、理解儿歌师提问引导：“儿歌的名字是什么？讲了哪些内容。”3、学习朗诵儿歌《我爱我的幼儿园》。l       随师整体念诵儿歌《我爱我的幼儿园》。l       据幼儿学习情况有针对性的分句指导。四、       幼儿表现儿歌《我爱我的幼儿园》。1、集体表现。2、请幼儿自主表现。3、鼓励幼儿进行自评、互评（从吐字清晰，发音准确，语言连贯、完整，动作

6、、表情上来评）。五、请幼儿与客人老师共同表演唱歌曲《我爱我的幼儿园》，结束活动。六、活动的延伸：请幼儿以动口、动手的多种形式给老师准备一份小礼物。如：写短信（幼儿说，父母记录）、歌表演、画画、悄悄话等等。附儿歌：《我爱我的幼儿园》幼儿园有软软的棉被，带我走进甜甜的梦乡。幼儿园有鲜艳的蜡笔，能画出七彩的神鱼。幼儿园有笑眯眯的老师，和我一起唱歌跳舞。幼儿园是我童年的摇篮，我爱我的幼儿园。