利用社区的文化环境优化幼儿园教育.doc

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1、利用社区的文化环境优化幼儿园教育社区的文化环境包括社区的物质生活方式（如衣食住行方式、工作及娱乐方式）和社区的精神生活方式（如价值结构、信仰结构及规范结构）。幼儿园在发挥社区文化环境的教育功能时，要注意协调好以下几种文化之间的关系：1.处理好物质文化与精神文化之间的关系。我国人民的生活水平在不断提高，改善物质生活的场所越来越多，提炼精神生活的家园也层出不穷。幼儿园一方面要选择时机，增加幼儿对美发院、美容院、按摩室、桑拿室、健身房、茶馆、咖啡屋、酒吧等的认识，另一方面还要加大比重，促进幼儿对书店、图书馆、博物馆、影剧院、美术馆、科技馆、电脑屋、少年宫等的理解。2.处理好城市文化与乡村文

2、化之间的关系。城市文化和乡村文化有许多不同，从特质上讲，主要表现在理性化（讲究理性而不是感情），世俗化（追求实际和实用）和多层化（组织多和制度多）上。幼儿园要注意这些差别，从本园的实际情况出发，避免从一个极端（如只字不提乡村文化）走向另一个极端（如大肆渲染城市文化）。3.处理好传统文化与现代文化之间的关系。利用社区的文化环境优化幼儿园教育社区的文化环境包括社区的物质生活方式（如衣食住行方式、工作及娱乐方式）和社区的精神生活方式（如价值结构、信仰结构及规范结构）。幼儿园在发挥社区文化环境的教育功能时，要注意协调好以下几种文化之间的关系：1.处理好物质文化与精神文化之间的关系。我国人民的

3、生活水平在不断提高，改善物质生活的场所越来越多，提炼精神生活的家园也层出不穷。幼儿园一方面要选择时机，增加幼儿对美发院、美容院、按摩室、桑拿室、健身房、茶馆、咖啡屋、酒吧等的认识，另一方面还要加大比重，促进幼儿对书店、图书馆、博物馆、影剧院、美术馆、科技馆、电脑屋、少年宫等的理解。2.处理好城市文化与乡村文化之间的关系。城市文化和乡村文化有许多不同，从特质上讲，主要表现在理性化（讲究理性而不是感情），世俗化（追求实际和实用）和多层化（组织多和制度多）上。幼儿园要注意这些差别，从本园的实际情况出发，避免从一个极端（如只字不提乡村文化）走向另一个极端（如大肆渲染城市文化）。3.处理好传统

4、文化与现代文化之间的关系。利用社区的文化环境优化幼儿园教育社区的文化环境包括社区的物质生活方式（如衣食住行方式、工作及娱乐方式）和社区的精神生活方式（如价值结构、信仰结构及规范结构）。幼儿园在发挥社区文化环境的教育功能时，要注意协调好以下几种文化之间的关系：1.处理好物质文化与精神文化之间的关系。我国人民的生活水平在不断提高，改善物质生活的场所越来越多，提炼精神生活的家园也层出不穷。幼儿园一方面要选择时机，增加幼儿对美发院、美容院、按摩室、桑拿室、健身房、茶馆、咖啡屋、酒吧等的认识，另一方面还要加大比重，促进幼儿对书店、图书馆、博物馆、影剧院、美术馆、科技馆、电脑屋、少年宫等的理解。

5、2.处理好城市文化与乡村文化之间的关系。城市文化和乡村文化有许多不同，从特质上讲，主要表现在理性化（讲究理性而不是感情），世俗化（追求实际和实用）和多层化（组织多和制度多）上。幼儿园要注意这些差别，从本园的实际情况出发，避免从一个极端（如只字不提乡村文化）走向另一个极端（如大肆渲染城市文化）。3.处理好传统文化与现代文化之间的关系。利用社区的文化环境优化幼儿园教育社区的文化环境包括社区的物质生活方式（如衣食住行方式、工作及娱乐方式）和社区的精神生活方式（如价值结构、信仰结构及规范结构）。幼儿园在发挥社区文化环境的教育功能时，要注意协调好以下几种文化之间的关系：1.处理好物质文化与精神

6、文化之间的关系。我国人民的生活水平在不断提高，改善物质生活的场所越来越多，提炼精神生活的家园也层出不穷。幼儿园一方面要选择时机，增加幼儿对美发院、美容院、按摩室、桑拿室、健身房、茶馆、咖啡屋、酒吧等的认识，另一方面还要加大比重，促进幼儿对书店、图书馆、博物馆、影剧院、美术馆、科技馆、电脑屋、少年宫等的理解。2.处理好城市文化与乡村文化之间的关系。城市文化和乡村文化有许多不同，从特质上讲，主要表现在理性化（讲究理性而不是感情），世俗化（追求实际和实用）和多层化（组织多和制度多）上。幼儿园要注意这些差别，从本园的实际情况出发，避免从一个极端（如只字不提乡村文化）走向另一个极端（如大肆渲染

7、城市文化）。3.处理好传统文化与现代文化之间的关系。利用社区的文化环境优化幼儿园教育社区的文化环境包括社区的物质生活方式（如衣食住行方式、工作及娱乐方式）和社区的精神生活方式（如价值结构、信仰结构及规范结构）。幼儿园在发挥社区文化环境的教育功能时，要注意协调好以下几种文化之间的关系：1.处理好物质文化与精神文化之间的关系。我国人民的生活水平在不断提高，改善物质生活的场所越来越多，提炼精神生活的家园也层出不穷。幼儿园一方面要选择时机，增加幼儿对美发院、美容院