photoshop平面设计教案2.doc

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1、项目二：立体几何图形绘制任务一制作球体效果课题球体效果教学时间第周第次课程类型传授新知识与技能实践课教学课时2课时教学设备计算机和多媒体课件教学方法任务驱动，讲练结合教学目的1.知识目标：学习【椭圆选框工具】、【渐变工具】的使用，学习投影效果的制作。2.能力目标：提高学生应用软件设计和艺术设计能力教学重点【椭圆选框工具】、【渐变工具】的使用教学难点掌握表现物体立体感的重要手段：“三面”和“五调”的刻画【教学过程】<组织教学>：稳定学生情绪，营造课堂氛围，做好教学准备<复习提问>：<引入任务>：展示任务图2-1-1<分析任务>:分析任务、分析关键知识点作为基本

2、几何体的球体，是初学美术者必画的物体，它可以直观地表现“五调”的特征。表现物体立体感的重要手段是对“三面”和“五调”的刻画。知识要点：本例用到了【椭圆选框工具】绘制球体的形状，为实现立体的效果，使用【渐变工具】对选区填充渐变，最后为球体制作投影效果。<任务实施>：l分组练习、分组讨论l教师指导、详细解析一、操作步骤1.新建文件。2.新建图层。单击【图层】/【新建】/【图层】命令（快捷键Shift＋Ctrl＋N），或单击【图层面板】中的【创建新图层】按钮，新建一个“图层1”。3.绘制一个正圆选区。选择工具箱中的【椭圆选框工具】（快捷键M），在按下Shift键的

3、同时拖动鼠标绘制出一个正圆的选区。4.设置前景色和背景色。单击工具箱中的【设置前景色】，在打开的【拾色器（前景色）】对话框中将前景色置为浅灰色（参考值R：156，G：154，B：154），再单击【设置背景色】，在【拾色器（背景色）】对话框中将背景色设置为白色。5.设置渐变色。首先选择工具箱中的【渐变工具】（快捷键G），并在窗口顶部其对应的选项栏上设置其属性。单击属性选项栏上的【点按可编辑渐变】按钮，在弹出的【渐变编辑器】对话框中设置渐变效果。6.为选区填充渐变色。渐变色设置完成后，单击【确定】按钮，然后在选区中由左上向右下拉动鼠标（如图2-1-10所示的箭头

4、方向），得到一个由白色到黑色再到白色的渐变填充。单击【选择】/【取消选择】命令取消选区（快捷键Ctrl＋D）。此时立体感的球体初具模型，已经具备了“高光”、“阴暗交界部”、“暗部”和“反光”4个调子。效果如图2-1-11。暗部反光高光阴暗交界部图2-1-10图2-1-117.为球体制作阴影。（1）绘制影子选区。选中“背景”图层，单击【图层面板】中的【创建新图层】按钮，新建一个“图层2”。使得“图层2”位于“图层1”下方。（2）羽化选区。单击【选择】/【修改】/【羽化】命令(快捷键Alt＋Ctrl＋D)，打开【羽化选区】对话框，将羽化半径设置为5，并单击【确定

5、】按钮。（3）为选区填充颜色。设置前景色为深灰色（R：110，G：110，B：110），并按Alt+Delete快捷键填充选区，效果如图2-1-15，按Ctrl+D取消选区。8.保存文件。单击【文件】/【存储】命令（快捷键Ctrl+S），将文件保存为PSD格式，名称为“球体”。9.另存文件。单击【文件】/【存储为】命令（快捷键Shift+Ctrl+S），将文件另存为jpg格式，名称为“球体”。一、知识解析1.五种渐变方式（1）线性渐变：以直线方式从左色标渐变到右色标。（2）径向渐变：以圆形图案从左色标渐变到右色标。（3）角度渐变：右色标以逆时针扫过的角度方式

6、渐变到左色标。（4）对称渐变：使用对称线性渐变在起点的两侧渐变，效果如图2-1-19。（5）菱形渐变：以菱形图案从起点向外渐变，终点则定义菱形的一个角。2.“三面五调”的知识，表现物体立体感的重要手段是对“三面”和“五调”的刻画。（1）三面：物体在受光的照射后，呈现出不同的明暗，受光的一面叫亮面，侧受光的一面叫灰面，背光的一面叫暗面。（2）五调：在三大面中，根据受光的强弱不同，还有很多明显的区别，形成了五个调子。除了亮面的亮调子，灰面的灰调和暗面的暗调之外，暗面由于环境的影响又出现了“反光”。另外在灰面与暗面的交界的地方，它既不受光源的照射，又不受反光的影响

7、，因此挤出了一条最暗的面，叫“明暗交界”，这就是我们常说的“五大调子”。l分组汇报、教师点评<课堂小结>【椭圆选框工具】【渐变工具】五种渐变方式“三面”、“五调”的知识<课堂练习>绘制一组彩球【作业】复习本课内容，完成课后练习--苹果的制作【课后分析】教学中应注意指导学生通过色彩表达自己的思想感情。学生由浅入深、由表及里的思维过程，使学生对理论的理解层层深入，思维也渐渐深入，对学习的认识就会逐渐深化。任务二圆柱体效果课题圆柱体效果教学时间第周第次课程类型传授新知识与技能实践课教学课时2课时教学设备计算机和多媒体课件教学方法任务驱动，讲练结合教学目的1.知识目

8、标：学习基础的几何图形圆柱体效果的制作2.能力目标：