（赛课教案）二年级下册数学《三位数加两 三位数（不连续进位）》.doc

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1、数学二年级下一册教学设计一：教学内容：两、三位数的加法p68二、教学目标：1、使学生在理解的基础上初步掌握笔算加法的方法，并能比较熟练的进行加法的计算。2、培养学生的观察、动手操作能力3、培养学生认真仔细、书写公整的好习惯。三、重点难点：1、掌握进位加法的笔算方法，学会验算的方法，会讲解自己的计算过程。2、养成自觉验算的好习惯、培养验算意识。四、教学准备：投影仪、计数器五、教学过程：（一）学前准备1、考考你：看谁最棒;30+4050+20300+200500+200700+5034+40112+83引出课题两三位数的加

2、法（二）探究新知：1、启发谈话儿童节到了，妈妈给哥哥买鞋用了52，给我买鞋用了47元、给我买上衣用了168元，两双鞋一共用了多少钱？我花了多少钱？方法一：52+47=99方法二：52看作50，47看作50口算得50+50=100绝对够用出现第二种情况。首先表扬该同学用大概计算的妙。但数学是严谨的。方法三：老师用计算器计算快用手机也可以师：现在有计算器么？你有手机么？引出用竖式计算：1、尝试计算（师黑板演示）要点：相同的数位相对齐从个位加起巡视课堂竖式计算、及时纠正2、再次讨论我用了多少元？列式计算：用竖式计算小组讨论组

3、长汇报相同的都是两位数不同的是第一道没有满十第二道个位7+8=15怎么写？（老师黑板演练）也和第一道相同：12关键是：个位满十向十位进一，十位一定要加上板书读:P68例4请同学读同学们制作一批树叶粘贴画，选出142幅放橱窗展览，还剩86幅，一共制作了多少幅？你能用竖式计算吗？先算一算，再在小组里讨论。请做完的小组代表上台做和的百位上是几？为什么？确定得数是否正确？是否还有别的计算方法交换两个加数的位置，再次计算如果相同则正确同学们，快拿起笔算算，看结果怎么样？口头考考你的最后一题112+83你会计算么比赛看谁计算速度快

4、、书写规范、得数正确。再次计算P69试一试643+752笔算加法注意什么？1、相同数位对齐、从个位加起2、哪一位上的数相加满10，就向前一位进一3、笔算进位加法时，为了不忘进位的1，常用“1”写在前一位的右下角。4、用交换两个加数的位置再算一遍的方法验算加法算式的结果是否正确。再计算：用竖式要验算看哪组快643+752=？（三）课堂作业：课本69想想做做1-4题要求独立做小组对答案，不同的找原因，找出正确答案。（四）课堂小结：计算两三位数的进位加法：1、相同数位对齐、从个位加起2、哪一位上的数相加满10，就向前一位进一

5、原来数学就在我们身边，生活当中，计算时一定要细心，用验算的方法检验，并完成认真细致的好习惯.