三位数加三位数的不连续进位加.docx

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1、三位数加三位数（不连续进位加）教学内容:人教版三年级数学上册第四单元第一课时教学目标:（一）、知识技能：1.使学生较透彻地理解掌握三位数加三位数的不连续进位加法，并准确地计算。2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。（二）、过程与方法:经历两位数加两位数的连续进位加法的计算方法的形成过程，体验运用知识迁移的策略。（三）、情感态度与价值观：通过让学生自主探究连续进位加法的过程，培养学生自主学习得能力。教学重难点：透彻地理解掌握三位数加三位数的不连续进位加法。教学学具：课件教学过程：一、复习准备，导

2、出新知 1、口算：20＋60＝       55＋50＝       58＋16＝          82＋16＝　　23＋19＝　　师：笔算加法要注意什么呢？（相同数位对齐，从个位加起。）2、出示主题图，导入新课。(1)、同学们，你们喜欢动物吗？下面我们一起来认识一下湿地野生动物。出示图片。（2）、出示统计表，导出新课。二、探索新知1、出示中国湿地部分动物种数统计表（书36页内容）（1）、湿地孕育了丰富多样的湿地野生动物，下面请同学们再次看看关于中国湿地部分动物种类的统计表，说说你从中知道了什么？（2）、

3、学生回报。（3）、教师评价：同学们观察的很仔细，从表格中获得了有价值的数学信息。2、教学例1。师：根据这幅图你能提出什么加法问题？中国湿地特有的鸟类和爬行类一共有多少种？（1）、分析理解。（2）、解答。a.列出算式。b.这道题的竖式怎么写？打开课本37页例1自学完成。c.在写竖式时，你认为要注意那些问题？d.答题。3、教学例2我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？（1）、分析并列式。（2）、列竖式计算。（3）、271＋31＝302（种）讲评：十位相加满十时向百位进1，（进位1）写在十位的右下角。百位相加时不

4、要忘记加上小1（进位1）。 比一比  271                 271+  122               ＋31                                393                 302三．比较发现，揭示课题1、刚才我们学习得三位数的加法和以前学过的两位数加法有什么不同呢？（板书课题）并小结。2、在笔算三位数加三位数的进位加法时，要特别注意：①相同数位对齐,从个位加起。②哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。四、巩固练习1、在练习本计算第37页的做一

5、做，指明学生板演，集体讲评。2、引导完成练习八第1、2、3题。五、全课总结这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？