除数是两位数的除法(3)_商是两位数的除法.doc

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1、隆德一小四年级数学上册导学案班级：姓名：日期：主备教师：赵巧霞课题：除数是两位数的除法旧知链接预习指导1、下面括号里填最大能填几？40×（）＜31690×（）＜64320×（）＜16530×（）＜2822、列竖式计算386÷4=720÷3=【自学课本第83页的内容。】1、认真观察和阅读例题内容。2、找出题中数学信息和要求的问题（用笔在书上作出记号，再读一读。）3、不能理解的问题在课本上做好标记。展示课（时段：正课）一、【学习主题】我能经历除数是两位数的除法的计算过程，掌握商是两位数的试商方法并能正确的进行笔算。二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自

2、研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·学法·时间）展示方案（内容·学法·时间）随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）探究例题40分钟※自我探究※【自学课本第81页的内容。】1、（1）自学课本83页例题6请思考，根据条件，用什么方法解决“可以组成多少组？”，列算式：（2）试着解决问题:十月份是学校环保月，共收集930节废旧电池，平均每天收集废旧电池多少节？请思考：十月份有多少天？列算式：2、自学例题7（1）为什么商的个位商0（2）如果被除数是930，商的个位商几？（3）验算（10分钟）计算中你

3、发现：除数是两位数的除法和除数是一位数除法相同的地是：不同的地方是：（10分钟）★★结合课本83例题6、7总结除数是两位数除法的计算方法，并写在总结归纳环节★再谈谈商是两位数除法笔算过程中的注意点。【注意全班互动型的学习】（20分钟）竖式：我的发现：【评定等级】：（你的书写、格式规范吗？）自我体验：列竖式计算。989÷43244÷58768÷26784÷54649÷31364÷12自我体验20分钟1.细心观察右边习题。2.自主观察每一题的解题过程。（每组指派一名代表上大黑板自主板演，其他同学在导学稿上完成）全班互动型展示①观察展演成果，快速查找问题并予以修

4、正。②问题纠错后的自主性展示，拓展性展示。③自主修正问题，针对黑板上的正确答案规范地完成在学道上。（15分钟）日日清巩固达标训练题自评：师评：基础题：1、竖式计算204÷12=775÷25=967÷57=364÷34=136÷17=584÷26=471÷67=520÷89=2、解决问题：（1）某商店运来236千克桔子，每36千克装一箱，可以装几箱，还剩多少千克？（2）某修路队修一条公路，12人5天修了240千米，平均每人每天修多少千米？教学反思