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时间:2020-04-03
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1、新教材注重从学生的生活经验出发,强调学生的主体地位,提倡多样化学习方式,有很多优点,经过一段时间的使用,有很多困惑想和大家一起交流:一、教材内容,体现的是生活化数学如第一单元“大数的认识“对于大部分学生来说,他们没有接触大数的经验,教材安排三个层次一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。二、教材内容,体现的是活动化的教学。新
2、教材以数一数,看一看、试一试、说一说、估一估、做一做、比一比、摆一摆等形式让学生在有趣的活动中体验和学习。如第二单元“线段,直线、射线和第四单元平行线、垂线安排大量的操作活动,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形,学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历,体会各种图形的特征及图形之间的关系,促进学生空间观念的进一步发展。三、教材内容,体现问题化的教学本册教材给了我们明确的数量关系,应让学生在感悟的基础上给出,同时让学生熟背数量关系。最大的缺陷1、除数是两位数的除法跨度太大,教材没有相应的练习,这
3、样给学生的学习无形中带来一些障碍,2、还有“最小一位数”是几?一个数与一位数看似相同,带有区别。位数要求最高位不能是0,所以最小一位数”是13、对于较大的数和较大的面积单位怎样去培养学生的数感。4、两条直线相交到底数几个是平角,几个周角。5、教学例题的知识面不能涵盖课后练习。练习处理起来很困难。6、教参指导性不强,很难把握有些题的准确性,例如46页14、15题。
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