新办专业文献保障问题探索——以长江大学为例

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1、笫33卷第5期长江大学学报(社会科学版)Vol-33No．52O1O年10月JournalofYangtzeUniversity(SocialSciences)0ct．2O1O新办专业文献保障问题探索①以长江大学为例王文霞(长江大学图书馆，湖北荆州434023)摘要：从新专业的设立思想、发展动态和方向入手，长江大学图书馆制定了文献信息资源建设及服务方面的发展策略，为学校新专业发展提供了保障。关键词：高等图书馆；新办专业；文献信息资源建设；文献信息服务分类号：G253文献标识码：A文章编号：167

2、3—1395(2010)05—0118—02撑，但由于每个专业的发展动态和发展方向不同，所一、为新专业文献保障奠定基础以在新办专业文献资源建设中，对于不同的专业，我一般来说，高校新设立的专业有三种情况。一们也制定不同的采访策略，对基本稳定且发展方向是根据本校自身的专业发展的实际情况，在专科的明确的专业我们要重点保证、对一般专业则保证重基础上发展起来的；二是由于学校的发展，从单一的点。并且加强对新专业文献资源建设的宏观监控，专业性院校发展成为综合性大学而新增专业；三是根据各专业的发展动向，对文献资

3、源建设做出及时纯粹是根据人才市场需求，增设当前社会急需的“热地快速反应和调整。门”专业，这些新专业由于设立思想不同，其发展动二、为新专业发展提供长期的文献保障态以及发展方向也不尽相同，这就需要我们进行充分的文献调研活动，认真研究和规划各专业文献资(一)制订具有本馆特点的馆藏建设规划源建设的发展趋势，逐步形成以满足专业需求为目根据学校办学特色、发展方向及发展目标制定标的文献资源建设模式，最大限度地满足新专业文图书馆馆藏结构体系，建立起对本校学科专业全方献资源需求的有关问题。位、多层次、开放式、高效

4、率的文献资源保障体系是(一)弄清新办专业的设立思想必不可少的。长江大学图书馆从合并初期，根据学长江大学图书馆在合校初，就与学校教务处取校的人才培养计划、专业的课程设置及科研工作，制得联系，对《长江大学人才培养计划》及每个专业的定相应的文献资源建设规划以及文献资源建设规章《课程教学大纲》都作了详细研究，并要求采访部定制度，并制定了文献资源采访原则，文献采集范围和期与教务处联系，及时跟踪了解学校专业建设与发标准等，使采访工作做到了有规可依，有规必依。并展的信息，对每个专业的馆藏情况、课程设置、教学根

5、据院系发展变化的情况，协同调整和完善馆藏结参考书目做到心中有数，根据不同情况制定专业的构，不断修订《文献资源建设原则及标准》，适时的充文献添置范围及策略。对新增专业，在第一时间了实学校专业与教学科研发展需要的馆藏体系，并根解其设立思想和本馆馆藏文献积累情况。据新专业的设立思想、发展动态以及发展方向对新(二)注意新办专业学科发展动态和方向专业文献资源建设给予不同层次的优先考虑，例如，新办专业发展建设需要全面的文献资源来支我校医学专业(临床医学、护理学、影像学等)，是由收稿日期：2010—07～l0

6、作者简介：王文霞(1968)，女，湖北京山人，馆员，主要从事文献资源建设研究。①本文属长江大学图书馆科研基金第二批项目(200904)产出论文。第33卷第5期王文霞：新办专业文献保障问题的探索于院校合并从原来的成人专业发展起来的，这些专大变化。由于实体的馆藏是一个长期积累的过程，业虽然在形式上也是新办本科专业，但它的馆藏文对于每个新办专业来说，由于经费、出版等多方面的献积累足以满足目前教学的需求，对于这些专业，在原因，图书和期刊在短时间内并不能形成丰富的馆文献采集时，并不需要投入了更多的经费；但

7、对于地藏体系，这就要求我们加强电子资源的建设，使纸质球化学、水文与水资源建设这类新专业，是由于学科馆藏和“虚拟馆藏”互为补充。在选取数据库时，要发展需要而建立的，也是学校的重点专业，对于这类有针对性地补充新增专业的信息资源，近些年我馆新专业，我们加大了经费的投入，以确保新办专业的先后引进购买了50多个中外文数据库，每个新办专文献需求，使得新专业在接受各级教育部门评估验业都有相应的数据库可以检索利用，作为纸质资源收中可以顺利通过。据统计，近5年来，图书馆为的补充，为新专业文献来源提供了保障口]。3

8、1个新办本科专业购置图书约7万多种，达28万四为新办专业文献保障提供必要补充多册，较好地满足了一些新办专业的教学需要。(二)制订建立馆藏文献资源的多级保障体系(一)加强新增专业文献资源的科学管理建设馆院两级文献保障体系，把院系文献资源文献资源建设的目的不是为了单纯的增加馆建设纳入到我馆馆藏文献体系中去，是新专业文献藏，而是要使文献资源得到更好的利用，所以，我们资源建设的一个重要组成部分。在每个新专业申办各部门问必须加强协作。对于馆藏资源并不丰富的获准设立到专业验收合格这几年间，学校都会启动新专业