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时间:2020-04-03
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1、《大红灯笼挂起来》案例反思下冶一小栾爱霞教学片断一:师:过年了,拿什么来装饰我们的校门呢?生:画、灯笼……师:同学们说得都非常好,大多数同学都想送灯笼,那么我们如何利用画图工具来制作呢?看,同学们都等不及了,好!这节课咱们就一起来制作个灯笼吧!(导入课题——大红灯笼挂起来)教学片断二:师;(出示灯笼图)同学们仔细观察这个灯笼由哪个画图工具制作而成?生1:曲线生2:圆、椭圆……师:这个灯笼到底由哪个工具制作而成?下面请同学们向你们的老师请教吧!(安排同学看书P22——P23)教学片断三:师:我看到同学们都已经胸有
2、成竹了,那么你们说一说这个灯笼应该由那个工具制作面成?生异口同声:椭圆。师:那么它有几个椭圆工具构成呢?生:三个师:同学们观察得都非常仔细。下面同学们是不是亲手制作一个漂亮的灯笼?反思:让学生乐在情境的创设中;让学生乐在自主探究中;让学生乐在合作交流中;让学生乐在教师的精讲中;让学生乐在自我展示中。”这是“五乐课堂教学模式”,围绕“五乐课堂教学模式”,我首先是创设情境,激发学生的兴趣,让学生有个良好的开端,想上这节课,高兴上这节课,让学生乐在情境的创设中;有了良好的开端,学生也就愿意去自主探究,从书中找答案,从
3、书中找出解决办法;从而让学生学会自觉看书,自觉得从书中找出答案。回顾这节课,我在想如课创设情境之后,直接让学生根据自己的想法去画这个灯笼,然后现找出自己画得和范画哪一点不一样,为什么?从而再次自觉看书,从书中找出答案,接着再进一步完善自己所画的灯笼?效果是不是会更好一些?
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