我国研究生教育评估改革研究

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1、中国高等教弯评估2010．3莲垂臻瓣臻瓣舞我国研究生教育评估改革研究郑小霞摘要研究生教育是我国最高层次的教育，做好研究生教育评估工作对于保障研究生教育质量具有重要意义。本文对我国研究生教育评估的现状进行了分析，研究了建立研究生教育评估指标体系的基本原则和主要步骤，提出采用模糊综合评判方法进行研究生教育评估。■关键词研究生教育评估模糊综合评判作者郑小霞上海电力学院电力与自动化工程学院副教授博士(上海200090)评估是各领域的管理决策中不可缺少的现代意义的研究生教育评估起始于20世纪重要工作，随着我国高等教

2、育大众化进程的80年代，仅有20多年的历史。八十年代中期，不断加快以及高等学校办学自主权的扩大，随着我国研究生教育的迅速发展，建立各级学如何保证我国高等教育健康发展、保障高等位授予质量的检查和评估制度，保障和提高研学校的教育质量，成为政府和社会各界人士究生培养质量逐渐成为一项重要的工作。从普遍关注的问题。1985~．T1：始，在国务院学位委员会统一部署下，研究生教育担负着培养高层次专门人才我国开展了一系列研究生教育评估的理论探讨和发展现代科学技术的双重任务，是国家教育和实践探索工作。与高度集中统一的计划经

3、济的精华，在经济发展和科技进步中具有至关重体制下的研究生教育相适应，这一时期的研究要的地位。为了使我国研究生教育更好地适应生教育评估具有明显的国家、政府行为色彩，改革开放的新形式，适应现代经济、科技和社是国家发挥其对教育的监督作用的重要途径。会发展的需要，国务院学位委员会和原国家教在进行了几年的探索之后，从1994年开始，我委推出了一系列的改革措施，包括下放博士生国的研究生教育评估进入了发展阶段。在这一指导教师的审批权限；将硕士学位授权点的审时期，我国开展了一系列在国内外有较大影响批权逐步下放到地方及有研

4、究生院的高等学的评估活动，通过科学研究、学术活动和评估校；拓宽培养研究生的学科、专业面；改革拨活动，逐步形成了一支专兼职相结合的研究生款制度和奖学金使用办法等等。在新的形势教育评估科学研究队伍；在理论研究和评估实下，做好研究生教育评估工作，对于缓解研究践的基础上，制订了一系列政策、法规，逐步生教育快速发展中所产生的矛盾，保障研究生形成了符合我国国情的研究生教育评估制度，教育质量，促进我国研究生教育事业的科学发对促进我国研究生教育事业的健康、有序发展具有重要意义【lI2]。展和提高研究生教育质量方面起到了积

5、极的作用。但是我国研究生教育起步较晚，其中一、我国研究生教育评估现状分析所隐含的诸多问题，关系到我国高等教育评系2oo8年上海市高等教育学会立项课题，荣获2oo8年度上海市高等教育学会优秀科研成果二等奖。困估事业的实质兴衰，进而影响我国高等教育个性发展。我国高等学校不仅类型与层次多事业的成败。下面对研究生教育评估中存在种多样，而且也存在着明显的地区差异。然的问题作一探讨。而，评估中所采用的指标体系却是笼统划一1、评估机构专家队伍优势尚不突出的，这既不利于社会对高等学校多样化发展作为专业评估机构，必须拥有一

6、支具有的要求，也不利于指导高等学校注重内涵式丰富评估理论知识、高深专业素养和严谨工建设。评估运行程序和评估指标体系是制约作作风、并对我国高等教育事业发展和社会我国高等教育评估，有效保障高等教育事业经济发展有足够认识的专家队伍，来保证评健康发展的关键因素，无论是评估实践专家，估结果的权威性、科学性和可信性。而目前还是评估理论研究人员，都应该对此给予高的评估专家并非经过严格的专业认证，不但度重视。人员素质颇受质疑，人员结构也缺乏代表性。4、评估技术落后，评估方法陈旧并且，他们在评估工作中采取的方法主要是我国的

7、高等教育评估起步较晚，理论准备对校方提供的数据加以核实和依靠一些公开滞后，这是影响评估有效开展的一个重要原的有关高校奖惩项目来加以论定，有时还受因。从事评估研究的人员多是一些高校行政管各种利益驱使而带有主观色彩。这些都严重理人员；尽管目前有些高校设置了专门研究评影响着评估结果，从而导致我国的评估机构估问题的专业，可毕竟还处在“摸着石头过河声誉不高。的阶段”，以上这些方面，足以见证我国高等2、缺少研究生全面素质评估标准教育评估理论研究的薄弱。评估中所表现出来目前，我们对学位与研究生教育评估多的评估主体不能多

8、元、评估方案不够规范、评数是以研究生在校期间取得的研究成果为主估方式不够多样、评估手段方法不够科学等等要指标，缺乏对研究生全面素质的评估标准。问题，都亟待从理论上深入探讨。目前，学位甚至在很多场合，研究生发表的可被SCI检与研究生教育评估技术与方法，基本上是借用索、EI检索的论文数量或是所获得的研究成20世纪中期教育评估的研究成果，没有结合学果、专利数目被当作了评价其综合素质高低位与研究生教育的特点，评估技术和方法的落与否的标