应用新木桶理论 强化护理工作 提高医学生实习效果

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1、实强勰意PracticeandExploration薯缮应用新木桶理论强化护理工作提高医学生实习效果玲胡菁颖李秀娥李伟【摘要】北京大学口腔医学院改革传统口腔医学l临床实习教学模式，组建了集牙周、无疑是其优质长板；而其短板：实习医牙体牙髓、儿童口腔、口腔颌面外科、修复于一诊室的综合教学科室。护理工作在其新模式学生的医疗效率和技术水平，这是限制下不断探索、思考并及时采取相应措施使护理服务质量得到持续改进，最大限度地支持、配其医疗服务总量的最主要因素，而且这合临床教学。块短板也是无法在短期内加长的。【关键词】综合教学；新木桶理论；护理服务模式1．2新木桶理论Theappf

2、icationandevaluationofNewBarrelTheoryintheclinicalnursingcare

3、如果木桶的短板不能加长，还有一HUJing-ying,LIⅪH—e．L1Wei／／PekingUniversitySchoolofStomatology,Beijing、100081China／／／ChineseNursingManagement-2010，10(1o)：89-91个办法可以加大木桶的水容量——适当[Abstract]Wemadeaelinicalteachingreformfromthetraditionalmodeltoan

4、ew地倾斜木桶，水容量就增加了'这就是“新modelthroughtheestablishmentofacomprehensiveteachingdepartmentforclinical木桶理论”，见图2。instructions，whichcoversthefollowingspecializedfields：periodontics，endodontics。pediatricdentistry,oralandmaxillofacialsurgeryandprosthodontics．Studentscando鉴于通过加长短板来提升木桶容量generaltrea

5、tmentforthepatientsinthedepartment．Wiminthismode1．nursingworkisin的可行性低——医学生的临床能力在短anongoingprocessofexploring，reassessingandadjustingpromptlytoke印improving时间内不可能得到很大幅度的提高，我thequalityofournursingcareservice，andwedoourbesttosupportandparticipateintheclinicalinstructionprocess．们可以另辟蹊径——倾斜

6、木桶。[Keywords]generalinstruction；NewBarrelTheory；nursingservicemodel如何倾斜?在木桶的一端垫上“砖”后，桶就倾斜我们的护理服务，就口腔医学临床实习教学，长期以来作为护理人员，我们也在不断地进行思是其中很重要的一块砖——在患者就诊均沿用临床医学实习在二级学科范围内考，探索并建立更有效的整体护理模式，前做好铺垫，就诊中积极配合、恰当指导，进行的方法。把口腔医学划为三级学可以使影响到医学生病源数量和质量的科，在其中轮转进行[1-2]。鉴于此我院因素降到最低，并及时采取相应措施使在国内率先对口腔医学临床实习教

7、学进护理服务质量得到持续改进，最大限度行了改革，于2008年6月成立了以临床地支持临床医学教学。教学为主的综合科，主要负责口腔8年1原理制医学生的第一阶段的生产实习，包括短1．1木桶理论牙周、牙体牙髓、儿童口腔、口腔颌面板美国管理学家彼得提出了“木桶理外科及修复5个专业，于2008年11月正论”：一个由多块长短不一木板组成的木式接纳了第一批2003级实习医学生。到桶，它盛水的高度(水容量)取决于其目前为止运行基本良好，但也面临着诸中最短的那块木板，也就是说，要想增多问题，如病源少，尤其是修复和儿童加木桶的水容量，就必须加长短板0，口腔专业更为突出。患者对实习学生的见

8、图1。如果将我院综合二科看作是一医疗水平存有疑虑是可以理解的，但对个木桶，那么桶的水容量就是我们能提板于一个以教学为主的临床科室，这就是供给患者的医疗服务的总量，而构成木一个很严峻的问题——患者的疑虑将直桶的各块木板就是影响水容量的因素：接影响到实习学生病源的数量和质量，其依仗我院整体实力国内一流，科室的并进一步对教学质量产生较大的影响。图2新木桶理论示意图硬件水平、师资力量和护理队伍，这些作者单位：北京大学口腔医院综合二科，100081(胡菁颖，李伟)；护理部(李秀娥)作者简介：本科，主管护师，护士长通讯作者：李秀娥，本科，副主任护师，主任中国护理管理2010