小学生学习英语常见心理问题的分析及对策

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1、XIAOXUESHIDAI’JIAOSH1教学在线小学生学习语常见心理问题的分析展对策江苏省海安县胡集镇中心小学226671江润葛乏蔷强弯主蔷葛苗_o1葛乏等乏蔷琶葛乏在农村小学的英语教学中，我们经生集中注意力；对于他们感觉较难的单英语教师在教学中如果能处理好常发现小学生在学习英语的过程中会词和复杂的句型，要教给他们记忆和掌此类问题，就可能会产生事半功倍的效遇到许多心理问题，这些心理问题严重握的方法。果。制约了学生学习英语的热情，影响着整(2)作业上。为了防止他们的敷衍(1)要语重心长地给他们指出此类个英语教学效果。如何针对小学生不同和懈怠，教师应

2、要求他们作业时要认真心理的不良影响及严重后果，让他们意的心理和生理特点，辅助他们解决种种规范、书写工整；口语作业则更不能马识到自己的缺点并进行自我调节与纠不良心理困扰，使他们更有效地学习英虎，因为英语是一门语言，只有多读多正。语，对教师来说意义重大。笔者结合自说才能有语感。教师可以要求一些英语(2)要注意调动他们的积极性，让他身的教学实践，做了一些初步的探索。成绩较好的同学帮助他们，检查他们的们积极参与教学过程，多进行表扬和鼓口语作业。励。多给予学生上课回答、表演的机会，心理问题呈现一：敷衍与懈怠(3)学习习惯上。特级教师魏书生即使回答、表演可能比

3、较困难，也要经常在平时的英语教学中，笔者时常发说：“习惯的培养往往比教法更为重要，说“Don’tbenervous~”“Youcandoit!”现有些学生对课堂上动手、游戏部分十可以收到意想不到的效果。”教师要引“Ihopeyou’11persistinyoureforts”．分感兴趣，而对英语的基本技能(单词、导学生养成复习旧课和预习新课的习“Don’tworry，domoreexercise，you’11短语、发音、记忆等)一开始还能基本完惯；养成做完作业细心检查的习惯；养dobetterineverything．"等。成或掌握，可是时间长了，

4、因有些单词成在规定时间内学习的习惯；养成勤于(3)要善于捕捉他们的闪光点，及比较难读、有些句型比较复杂⋯⋯加之思考、敢于攻关的习惯；养成不懂就问时抓住机遇，调动他们的兴趣，让学生其学习态度不够端正，学习习惯又不够的习惯。主动积极参与整个学习过程，就会起到好，他们就感到索然无味，上课也不专(4)家长的支持与配合上。教师要不言而喻的作用和效果。心听讲；即使课上学了，课后也会完成经常保持与家长的联系，加强家长对孩心理问题呈现三：畏惧与依赖教师布置的作业，但是不少会去抄袭他子学习英语的重视度。家长的重视会让人“成果”，表现出敷衍的心理。随着学学生增加信心，

5、提高学生的学习积极在小学生学习英语的过程中，普遍习内容的不断增多和难度的加深，这部性，无形中会给学生以助力。存在一种现象，即觉得学英语太枯燥、分学生在学习上的问题更加突出，即使太难，从而产生畏惧的心理，进而对英心理问题呈现二：自卑与焦虑他们认识到学习英语的重要性，但学习语学习产生依赖同学和教师的心理。比较吃力，自信心就随之大减，久而久“人上一百，种种色色”。一个班上诊断与对策：之就会产生懈怠的心理。或多或少存在一些学生，他们对自己的小学生毕竟心理发育还不健全，克诊断与对策：能力和品质作过低的评价，同时常伴有服困难的意志相对较为薄弱。当他们遇心理学研

6、究表明，学习敷衍与懈怠一些特殊的情绪体验，如害羞、局促不见难题时不可避免地产生“见英语字母是学习活动较为普遍的两种学习心理安、少言寡语、胆怯、内疚、失望等。在心生畏、望英语课文却步”的畏难心态，在问题。它通常指在学习活动中学业的应理学上，这属于消极的心理状态——自这心态的影响下，他们容易打“退堂付、拖延和厌倦，是导致学业不良的重卑。自卑感严重的人，感到自己适应性鼓”，容易产生依赖。要心理因素。其形成的原因可以分为内差、无能、软弱，总觉得自己这也不行，“罗马不是一天造成的。”同样，学习外两个方面：外部原因主要是来自学那也不行，处处都不如别人，结果难免

7、也是一个漫长的过程。只要能使学生在校、家庭中的不利因素；内部原因则各失败。久而久之，其心理也会产生另外教师精心设计的台阶上一步步攀登，在不相同，他们可能对面临的学习活动力一种情绪——焦虑，又称心理异常。每一步攀登的过程中体验成功的喜悦，不足，可能懒于重复和操练，可能是意诊断与对策：此类心理问题就会不攻自破。志薄弱所致，也可能与注意力稳定时间自卑与焦虑是个体由于不能达到预小学生学习英语的心理问题的形成较短有关等。教师要千万百计地制定具期目标或者不能克服障碍的威胁，使得原因是错综复杂的，不同的心理问题有体的措施，以克服学生的此类心理。其自尊心与自信心受

8、挫，或使失败感和时还可能会交替产生。这就对我tf3d,学(1)课堂上。要能让他们静下心来内疚感增强而形成的一种情绪状态，经