医专学生社会生存焦虑的影响因素及对策初探

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1、笪墨盘查!璺ch塑!edicineManagement2010年7月第18卷第7期l611医专学生社会生存焦虑的影响因素及对策初探杨小兵湖南中医药高等专科学校(412012)摘要：目的：了解医专学生的社会生存焦虑状况及其影响因素，为学校的心理健康教育提供依据。方法：自行设计调查问卷，调查分析医专学校303名学生的就业心态及其影响因素。结果：医专学生普遍存在社会生存焦虑，就业形势、发展空间、竞争力是其中的重要影响因素。结论：学校应针对学生心理，有针对性地开展心理健康教育、职业生涯教育等，帮助学生转变就业认知，提高心理素质，促进学生就业。关键词：医专学生；社会生存焦虑；心理；影响因素中图分类号：G

2、641文献标识码：B文章编号：1007—9203(2010)07—0611—02近几年大学毕业生的就业形势越来越严峻。相表2医专学生认为影响其社会生存焦虑的主要因素比较而言，医卫类行业的就业对学历要求相对较高，这就使得医专学生的就业压力更大。因此，探讨影响医专学生的社会生存焦虑的因素，采取相应措施帮助他们减轻焦虑，提高就业率，应是高校研究的重要课题。1对象与方法1．1对象在某医学专科学校选取四个专业学生共310人进行问卷调查。发放问卷310份，回收310份，有效问卷303份。其中男51人，女252人，平均年龄2O．3±1．5岁。3讨论1．2方法社会生存焦虑主要是指学生对未来能否在社会采用自制调

3、查问卷进行调查。调查内容主要为中生存而产生的焦虑情绪。调查显示，46．2的学学生对就业形势及对影响自身就业因素的认识。为生表示对未来的社会生存存在较大焦虑，这与其他弥补问卷调查的不足，还通过个别谈话及网络资源研究者的研究结果相一致[1]。不同专业学生的社会的形式，对参与调查的学生进行个别调查生存焦虑水平存在一定的差距，中医专业和药品检1．3统计学方法测专业社会生存焦虑水平相接近，显著高于其他两采用百分比进行描述性分析。个专业；美容专业是我校就业率最高的专业之一，但2结果仍有32．1的学生表示对此感到焦虑，这说明医学见表1、表2。专科学生普遍存在着不同程度的生存焦虑。表1医专学生社会生存焦虑状况

4、研究结果显示，学生认为导致其产生社会生存焦虑的因素依次是就业形势、发展空间、竞争力、收人低、对社会的不了解、工作不稳定、学习成绩、社会地位。这几年由于多种原因，大学生就业形势不容乐观，致使不少学生毕业后不能顺利就业，这给在校学生增添了很大的压力。当今社会的生存压力较大，而医卫类大专学生就业之后的收入低、工作不稳作者简介：杨小兵(1967一)，男，副教授。研究方向：教育心理及心理健康教育。电子信箱：yxbliuhy@sohu．corn篁篁塑垫笪堡垄查!!翌ili9lChi。Mdii。M。定、发展空间有限，这也给不少学生造成了心理压4．2提高自我认识力。学生的主导任务应该是学习，但只有23．1％的

5、强化职业生涯教育。很多学生缺乏自我定位，学生认为学习成绩重要，这值得我们深思。对未来可能的工作岗位及其对个体素质的要求不甚在个别谈话中我们发现，学生虽对就业有较大明了，因而无法正确地认识自己的优缺点，常常将自的焦虑，但大都并不主动收集就业信息，只偶尔询问己的优势当作缺点而产生无谓的焦虑。学校应在学先期毕业或实习回校的学生，所得信息并不全面，这生中开展职业生涯教育，帮助学生进行自我定位，正造成了一些学生产生了无谓的焦虑和担心。此外在确认识就业形势和自身优势。交谈中我们还发现，当学生的家庭能为其就业提供4．3进行创业教育提高学生心理素质帮助时，学生较少产生焦虑情绪，反之，则易产生焦心理素质是个体在

6、认知过程、情绪过程、意志过虑情绪。可见，家庭的支持是重要的影响因素。程和个性等方面所具备的心理品质。21世纪是充满4对策竞争和压力的时代，这要求就业医专学生必须具备针对以上结果，可以从以下几个方面对学生进良好的心理素质，这不仅关系到他们能否就业，同时行心理辅导，减轻学生的焦虑情绪，提高就业竞也关系到将来工作的顺利开展和自身的健康。因此争力。要帮助学生提高心理素质，学校在开展职业能力指4．1转变就业认知导、职业生涯教育、心理健康教育等的同时，还要大不少医专学生期望在大中城市就业，认为只有力开展创业教育，如开辟创业园、进行生存训练等。在大中城市就业才有前途和发展空间。其实基层对开拓学生的思维，提高

7、学生的自信，提高学生的应对于大专学生来说发展空间可能更大。我校有不少毕能力和耐挫折力，让学生更好的适应社会。业生在基层干得有声有色，有的成为单位的业务骨4．4提供就业支持干或领导，收入和社会地位都不错。因此，学校应大有观点认为_2]，学校应建立和完善信息渠道，及力加强就业教育，帮助学生树立正确的择业观。学时提供用人单位的信息，也可将学生的详细信息公校的就业教育应从学生进校时开始。可组织学生进布，方