信息资源组织与管理课程改革与实践

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1、·60·ComputerEraNo．92010信息资源组织与管理课程改革与实践★巫茜，陈庄，尹静，张栋(重庆理工大学计算机科学与工程学院，重庆400044)摘要：信息资源组织与管理课程是信息管理与信息系统专业开设的一门主要课程，文章分析了该课程的现状，构建了一个理论与实践并重、内容丰富的教学体系结构，并对该课程的实践教学内容、方法以及关键点进行了分析和探讨。教学实践证明了该课程体系有利于优化学生的知识、能力和素质结构，有利于促进学生应用和创新能力的提升。关键词：信息资源组织与管理；教学改革；实践教学体系；创新能力Reforman

2、dPracticeofInformationResourceOrganizationandManagementCourseWUQian，CHENZhuang，YINJing，ZHANGDong(SchoolofComputerScienceandEngineering,ChongqingUniversityofTechnology,Chongqing400044。China)Abstract：Informationresourceorganizationandmanagementcourseisthemaincoursefort

3、hespecialtyofinformationmanagementandinformationsystem．Thepaperanalyzesthecurrentsituationofthiscourse，constructsateachingsystemofequalemphasisonboth~eoWandpractice，andrichcontent，alsoanalyzesanddiscussesthepracticeteachingcontent，methodsandkeypointsofthecourse．Thete

4、achingpracticeshowsthatthecoursesystemishelpfulforoptimizingstudents’knowledge，abilityandqualitystructure，promotingstudents’applicationandinnovationcapability．Keywords：informationresourceorganizationandmanagement；teachingreform；practiceteachingsystem；innovationcapabi

5、lity0引言人力组织(即通过建立和健全与现代化的信息资源业务管理相适应的完善的组织机构，来实现信息资源的开发、利用、管理和信息资源组织与管理课程是信息管理类专业的一门专业控制)；而信息资源管理(InformationResourcesManagement，核心课程，是信息管理专业人才培养的基石。该课程在信息管IRM)则是综合应用现代信息技术和管理技术，对信息资源涉理与信息系统专业三年级上学期开设，具有承上启下的重要作及的各个要素(信息、技术、人员、设备、资金、规范、机构等)进用，其目的是使学生对于本专业的任务和目标建立初步的概

6、念，对信息资源组织与管理从概念、过程、技术、应用等各环节行计划、组织、协调和控制，以确保信息资源的有效利用u，。信息资源组织与管理课程内容丰富，既是管理科学等知识有一个初步的认识，从而开始主动地学习和形成自已合理的专和理论在信息技术领域的拓展，也是计算机技术和网络技术等业知识与能力的结构。在管理科学领域中的延伸。课程涉及大量概念、模型、方法和目前随着专业设置的改革，信息资源组织与管理课程的课技巧，学生普遍反映学习内容繁杂、理论性太强。学生表现出时不断减少，而随着信息检索、信息组织、信息安全等技术的广学习积极性差。其现状主要表现在

7、：泛应用和迅猛发展，该课的教学内容却越来越丰富，教学要求(1)学生的学习兴趣不高。大多数该课程教材类似于“信越来越高，对学生的实践能力的要求也越来越高。因此对信息资源组织与管理课程的教学内容、教学方法、教学手段及其实息资源组织与管理发展史”的理论论述，令许多学生头疼。很多学生认为“信息资源组织与管理”是一门理论课，内容抽象，验实践等方面改革势在必行。结构复杂，实用性不强，并且把知识存储当成了学习目标，忽1课程建设现状视了对思维活动的训练，从而对学习这门课程感到枯燥、乏信息资源组织与管理是20世纪70年代末80年代初出现的味，学习

8、兴趣不浓。一门新型学科，涉及信息科学、计算机科学、管理学、经济学等(2)学生缺少独立思考空间。传统教学模式过于强调教师多学科领域，包含信息资源组织与信息资源管理两大内容。其课堂讲授的作用，学生只是被动地接受，导致学生缺乏独立思中信息资源组织(Informatio