品德与生活一年级上册第1课《我上学了》第3课时导学案.doc

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1、《品德与生活》一年级上册第1单元第二代导学案课题第1课《我上学了》课型：综合课课时：3（具体课时任务：第3课时我的新书包）主备人：王群（襄阳市晨光小学）复备人：备课组长：蹲点领导（签字）：学习目标：1、我能体验集体生活的愉快，在集体中有安全感，并为自己成为一名小学生感到快乐。2、我能初步了解小学生活的特点，逐步适应新的学校生活。3、我能形成对书包等学习用品的正确态度。重难点：1．激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学。2．形成对书包等学习用品的正确态度，初步掌握整理书包的基本方法。3.引导学生了解小学生活的基

2、本特点和规律，并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结1、课前板书课题和学习目标。2、同学们，我们来猜个谜语：“身体方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，各种文具肚里装。”（书包）对了，今天我们就来说说我们的新书包吧！3、明确学习目标。建议：激发兴趣，引发问题，指引观察内容：独学课本6-7页。学法：独立完成，在书上

3、标出自己的困难或疑惑。独立思考：1.哪些是书包的朋友，请你找找看。2.你喜欢你的书包吗？为什么？3.你赞成谁的观点？对学对子交流、讨论独学问题，分享独学成果。群学(小组活动）合作研讨重难点内容：1.游戏：“小书包”找朋友。（1）分配角色，交代游戏规则：用《找朋友》音乐控制时间，“小书包”必须在规定时间内寻找自己的朋友——文具，找到一个就牵住一个，看谁找得又多又准。（2）在《找朋友》音乐声中玩“小书包找朋友”的游戏。2.学生自己选择一种方式展现自己的新书包：如画画、写词语、朗诵、表演……预展：针对展示方案，分组进行思考展

4、示方式及预展。建议：组长安排好，组员都行动，组组讲纪律。展示主题：方案一：分小组谈谈各自对书包的态度。方案二：分小组展示自己画的“我的新书包”方案三：分小组朗诵关于书包的儿歌。建议：我能来展示，声音很洪亮，方法请记牢等当堂测评分层达标落实基础★引导学生形成对书包等学习用品的正确态度。发展能力★★学会正确、合理地整理书包的方法：如分门别类、固定摆放。坚持每天自己整理自己的书包。提升素养★★★引导学生讨论：书包里的书本、文具有什么作用？应该如何爱惜它们？