唐敏3册教案《高个子和大胖子》.doc

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1、教学备课记录教学内容6 高个子和大胖子教学日期总第（6）课时教学目标1、引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。2、初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。3、在充满趣味的情境活动中愉快创作，体验绘画活动的乐趣。教学重点学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。教学难点适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。教学课时1课时教具准备油画棒、作业纸。教学过程个人初备个性修订及意图 一、导入课题 1、故事设疑：森林里的两个好朋友，请你根据它们的身材比例猜猜是谁？ 2、小结并板书课题：高个子和大胖子。

2、  二、对比观察  感受比例 1、创设情境，引导判断： 长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线。 2、请学生小结观察方法，并得出“仔细比较”的结论。  三、感受尝试  掌握方法 1、创设新的情境，演示将高个子变得更高，从而引出第一个魔法“夸张”。 2、小训练：尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。 3、反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。 4、课件直观演示将不同的形象进行适度夸张，引导学生

3、感受。 5、课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子，提问：除了用夸张的魔法，还有什么方法能让他看起来显得更高/更胖？课件直观演示对比的效果。引出第二个魔法“对比”。 6、课件出示大胖子，提供两个高个子供学生选择：你认为选择谁更有趣？ 7、根据课件出示的不完整画面猜一猜：在这个大胖子的身边添画谁，既能把它对比得更胖，又非常有趣呢？引出“巧妙对比”的结论。 8、阶段小结：运用“夸张”和“对比”使用对比方法进行观察了解。使用夸张魔法的时候一定要大胆，更大胆。这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。  四、欣赏作品  自主表现 1、谈话启发，激活思维： 大象和长颈

4、鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？生活当中还有什么东西像“高个子”或“大胖子”？ 2、课件播放优秀的儿童绘画作品，引导欣赏。 3、出示作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！ 4、学生作业，教师巡视指导。  五、展示作业  自主评价 1、展示学生作业。 2、引导开展评价，自评、互评与师评结合。  六、方法延伸  思维拓展 1、课件出示两幅画对比，提问：你觉得哪一幅画更醒目？为什么？ 小结：色彩当中也有比较。 2、课堂小结：今天，我们认识了比较这位好朋友，还学会了夸张和对比两个魔法，希

5、望小画家们在生活中养成观察的好习惯，去比较和发现生活的美，用你们的魔法创造出更多的美！还可以提示孩子在同一画面里将不同形象进行对比，互为反衬，这会使画面效果更佳。板书设计6 高个子和大胖子教学反思在教学中采用小组间交流互动的形式，你说一个“高个子”，我说一个“大胖子”，看谁说得多说得好。趣味活动中，孩子们的记忆与想象得到激发，为大家作业提供创作资源。