体育公开课借班上课小技巧

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1、JIAOXUESHIJIAN三种“口令’’在体育教学中的运用孙秀芝(河北省泊头职业学院，062150)一二列横队变四列横队口令的二、“向左向右——转”口令的转”，手势是“两臂上举，两手指相对，手．向、运用运用下”，学生们很快会辨别出自己应该转的方二列横队变四列横队的动作要领是：前在进行队列教学时，由于班级人数较向。通过采取这种手势和口令相结合的方法排l、2报数；口令：成四列横队一走。听到口多，外面的干扰较大，如果是几堂课连在一来调动队伍，讲解时不仅距离学生最近，而令后，报“2”的学生，右(左)脚向右(左)

2、后起讲，由于需要连续大声地喊口令，教师的嗓且省去了调动队伍的时间。方跨一步，插在报⋯1学生的中间，左(右)脚子会吃不消。为了提高上课的效果，笔者采并右(左)脚，自行对正看齐。在课的准备部取的方法是，除了自备扩音器、口哨等辅助三、行进间转法教学口令的运用分需要进行定位徒手操练习时，由于有的学设备之外，还尽量让学生距自己的距离达到行进间转法有三种：向左转——走、向生兴奋过度或情绪低落，不能及时把注意力最小。如，50多人的班级先变成六列，再分成右转——走、向后转——走。为了强调上步和转移到教学中，如果是先l、2

3、报完数后再进行两个三列，教师站在两个三列之间。当进行转体后踢腿这两个环节，在教学初期，笔者成四列横队走，则可把口令改编为：从大排头讲解时，要求两个三列的学生相对站立；讲将Ii1令变成向左转——走——哒——1_21；开始，一伍接一伍依次成四列横队——走，即解完毕前进时，要求全体学生转向同一方向，向右转——走——哒——哒——卜21；向后从大排头开始，前两伍的学生变成四列，紧接口令是“向左向右——转”，手势是“两臂上转——走一E——转——l_2—1。增加预加着三四伍的学生变成四列，以此类推，很快就举，两手掌心指

4、向前进方向”，学生们通过口口令还能调节节奏，使⋯1’的口令永远落在能完成队列的转换。这样，不仅省去了“1、2”令加手势的结合马上会识别出自己应该转的左脚，等学生较熟练地掌握了动作以后，再把报数的时间，而且也不用把精力花费在想办方向；停下来再次进行讲解时，要求两个三预加口令去掉变成正确的El令：向左转——法集中学生的注意力上。列的学生相对站立，口令是“向左向右——走、向右转——走、向后转——走。日体育公开课借班上课小技巧阮明伟孙海兵项利群(浙江省台州市黄岩区院桥镇中心小学，318025)一课前熟悉学生二、课

5、前小互动去脱衣服，导致课堂潮了3分多钟。对此，课前熟悉学生可以有效拉近师生间的距在浙江省优质课评比上，一位教师在上笔者认为，课前准备应注意以下两点：第一，离，融洽师生关系；还可以通过谈话简单了解课铃响之前和学生在操场上做互动小游戏。根据课堂实际情况，指导学生穿适量的衣学生情况，掌握学生动态，以便于更好为下节对此，当时的看课教师贬褒不一，有人认为是服；第二，提示学生及时上厕所，避免在课堂课服务。在熟悉学生时，笔者的通常做法是：“作秀”；也有人认为是很好的举措，不但能中出现由于让某学生上厕所而引起不良的全首先

6、，简单自我介绍，充分利用本人姓孙的特增进师生关系，而且能缓解学生上课时紧张班效应等。点，如，每当笔者在黑板上写“孙”字时，很快的情绪。笔者则对这种行为大加推崇，在借就会有学生说到孙悟空。笔者就借机问学生孙班上课时经常使用“两只小蜜蜂”的猜拳游四、利用比赛调节气氛悟空最大的本领是什么?同时，笔者也会引导戏。因为，他们毕竟是小学生，遇到很多教师有些教师的课堂气氛非常活跃，学生加他们最终回到“72变化”上，告诉他们孙老师坐在边上看课的情况，难免会紧张怯场，而小油声此起彼伏，但也有些教师在执教时缺乏将在课堂上变出

7、72种变化，让小朋友们玩个痛游戏的安排能及时缓解紧张的情绪，同时，也必要的激情，课堂气氛较为沉闷。究其原因，快。这样，即可—下子吊足学生的胃口。此外，可有效拉近师生之间的距离，起到事半功倍除了缺乏激情外，还缺少必要的一些小技巧。自我介绍不但要幽默风趣，能很好地吸引学的效果。在教学中，笔者通常会在学生情绪不高昂时，生，而且设置悬念要能激起学生的学习欲望。跑到落后队伍的旁边，跟他们说：“你们组落其次，向学生了解本班学生对相关内容的学习三、学生课前的准备后了'想不想追上啊，要是想，就想办法积极与掌握情况，做到知

8、己知彼。当然，提前告诉笔者在一次看课中发现，由于学生穿的为自己队伍加油。”然后，再跑到领先队伍的学生学习内容和练习队形队列则大可不必，因衣服较多，当其中一个学生提出要脱衣服时，旁边，告诉他们：“后面追上来要想赢就必为这样容易大大削减学生的学习兴趣。教师就欣然同意了，结果一下子全班学生都须加油。”这样，课堂气氛就被调动了起来，201008lCHINASCHOOLPHYSICALEDUCATIONI49实心球项目怎样命名陈利路赵霞