初三化学教学工作反思.doc

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1、九年级化学教学工作反思（2014-2015年学年度第一学期）杜改凤2015.1本学期我担任九年级3班的化学教学工作，在校领导的正确领导下，班主任、教研组的密切配合下，圆满完成了教育教学任务。回首这学期的教学工作，自己收获了许多宝贵的教学经验、教学方法、处理师生关系的技巧等。但还存在许多不足之处，为了使今后的教学有更大的提高，取得更好的教学效果，我反思总结了以下几条经验：（一）在教学过程中成功的方面有：（1）集体备课取得了良好的效果，我们在备课组长的带领下，大家都积极主动地备实验，备试题，备教学过程。

2、在集体备课中我收获很大，学到了其他教师有的而自己没有的好的教学方法。（2）采取了一些措施，调动了学生的积极性。像3班的一些差生，在我的鼓动下，化学成绩能够保持在及格状态。（3）在课程改革的过程中，我的收获更大，在具有四中特色的“五自教学法”的教学过程中，我学会了使用三种学案，充分发挥了学案的作用。在教学中加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为在教师指导下学生自主学习、小组合作探究的场所。在教学过程中教师只是适时的警醒引领，充分发挥了小组长和互助合作的

3、作用，真正的体现出以学生为主体，让所有的学生都在原有的基础上有所提高和发展。（二）不足之处（1）通过单元测试情况分析发现，许多学生的基础知识掌握的不扎实，有时为了赶进度造成时间安排得不合理，造成了学生对知识的“消化不良”，致使部分学生学习跟不上，而对化学失去了兴趣。（2）学生的探究能力差，在教学过程中，多数是注重结论而不注重过程。（3）对学生学习兴趣的培养不到位。自己在工作中注重知识深度和广度，对学生学习方法的培养不足。（4）班组教师之间的合作不够。我教的是3班的化学，而和其他的教师对学生学习情况了

4、解不够多，我就看到自己课的学生情况，没有和其他的教师很好的沟通，使得学生不能全面的学习。（5）在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生进行交流的时间相对较少。在这一学期的教学中，我最大的体会是要上好新课标的课，尤其是在课改下上好课，得不断的充电和不断的学习，完善自己的知识体系，提高优化处理和整合资料的能力及进行良好课堂教学设计的能力。在教学中，学习其

5、他化学同行的先进经验和进行教学交流;同时认真进行教学总结，写好教学反思，不断提高自己的教学水平。今后的努力方向如下：一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法 新课标粤教版教材的编排有了改变，比以前要系统，但知识点间的联系不强，因此我在备课时，参考和分析了很多有关资料，结合学生实际，尽量使知识点的教学有条理性，学生较易学和理解。在课后及时反思自己的不足和收获。同时通过教研组成员深入课堂听课、并进行集体备课和组内评课，针对教学中存在的问题，提出许多宝贵意见，使本人教学水平有了较大提高。二、激发学生学习化

6、学的兴趣，调动学生学习化学的积极性，成为学习的主人化学学习兴趣是影响化学学习的变量。教师在平常的课堂教学中要善于利用这种变量，注意培养、保护、激发学生乐于学习化学的心理，通过设置疑问、激发兴趣调动学生的学习动机;通过成功激励树立学生的学习信心。三、加强实验教学，提高学生的实验水平化学到初三学生才接触，却是中考中必考的科目。化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣，我们用的教材很多知识学生都难于理解，为了更好的让学生理解知识，掌握抽象的理论，在教学中多做实验，用实验教学的方法是最有效的教

7、学。在实验教学中，引导学生学会观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律，通过学生亲身的探究实验，激发学生化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。 四、虚心请教其他老师，提高自身的教学水平 因为是实施新课程改革，经验不足，在教学中难免会遇到不少问题，比如说在教学的设计、教学方法和方式，教学难度控制等方面。为了更好地进行教学，达到较好的教学效果，在教学时，我积极向其他老师请教，学习他们的方法，同时，多听同科组老师的课，学

8、习别人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的意见，从而改进自己的教学工作，提高教学水平。五、认真批改作业，及时进行针对性评价 作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发现学生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。在批改学生的作业时我认真分析并记录了学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并及时对教学方法进行改进，做到有的放矢。六、努力做好培优转差工作在学习中学优生显得有点骄傲。他们之间的竞