从胡屠户的“变”与“不变”说起.doc

《从胡屠户的“变”与“不变”说起.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、从胡屠户的“变”与“不变”说起——北师大版语文九（下）第一单元小结“微课”教学设计景泰县第四中学谢斌授课教师姓名谢斌微课名称从胡屠户的“变”与“不变”说起知识点来源学科：语文年级：九年级教材版本：北师大版教具PPT课件设计思路在学习了整个单元的课文后，从胡屠户这个人物形象入手，运用类比和对比的方法，通过对几篇课文中人物形象不同点和相同点，即不同人物的“变”与“不变”的归纳探究，启发学生对单元主题有更深层次的理解和思考，让头脑中有初步的“平等与爱”的观念。教学设计环节内容教学目标回顾几篇课文中主要人物身上的“变”与“不变”，并通过归纳探究，

2、概括、体会课本传递出的对平等与爱的呼唤，启发学生对人性与社会进行思考。教学重点难点小说中人物对人态度的“变”与“不变”为何都传递出对平等与爱的呼唤。教学过程一、回忆胡屠户的形象《范进中举》中胡屠户在女婿范进中举以前，称女婿为“现世宝”、“没用的人”，骂他“像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照。不三不四，就想天鹅屁吃！”去范进家时提着猪大肠，出来的时候“横披了衣服，腆着肚子去了”；范进中举后，胡屠户马上变换了称呼，称之为“贤婿”、“老爷”、“贤婿老爷”、“天上的星宿”。去女婿家时提着肉、拿着钱。出来的时候“千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了”。仔

3、细一想变化的是他对范进也就是对“人”的态度，而不变的却是对名利的态度。小说中的胡屠户前倨后恭，凸现了他嫌贫爱富、卑劣势利的性格特征。二、其他人物与胡屠户的共同点众乡邻在范进中举前没有一个关心过他的生活，中举后却都送来了米面钱等物品；张乡绅在范进中举前根本不认识范进，中举后却“变”成了“世兄弟”，还送来了金钱宅院；更具讽刺意味的是范进的“变”—2—，从中举前称呼胡屠户“岳父大人”到中举后改为“胡老爹”，从中举前不认识张乡绅到中举后自称“出老先生门下”的谎言。变化的是他们对“人”的态度，而不变的却是对名利的态度。三、归纳人物“变”的原因所有人

4、都是因为对名利的态度始终如一的“不变“，才有了不同情况下对人的态度的”变“。四、同一单元的课文比较《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇对待于勒的态度也是在不断变化的。由憎恨他而打发他走到盼望他回来而称赞他再到偶然遇到却辱骂他躲开他，其实始终不变的还是对名利的追逐。在《孔乙已》一文中短衣帮、掌柜的、丁举人等所有人对孔乙已的态度没有变化过，始终把他当做笑料，当做欺凌的对象，这一点和前面两篇小说不同，但想想，其实这不变的原因还是因为人们对名利的热衷，让他们忘记了去同情一下一个落魄的酸儒；《乞丐》一文和前面的几篇小说带给我们心酸相比，内容截然相反，让人

5、心中突然一阵温暖，细读会发现，文中“我“与乞丐对对方的态度也没有变化，只是相互间是充满了尊重与理解的。五、点拨思考，深化单元主旨课本为什么在三篇小说后编排了《乞丐》？文章中有变，也有不变，我们到底怎么看这些“变“与”不变“呢？掩卷沉思，会发现前面三文中共同点在于因为缺少平等与爱而造成了一出出悲喜剧，而《乞丐》中”我“与乞丐之间的尊重与理解正好传递并诠释了平等与爱的思想。所以本单元教材向我们传递的应该是对平等与爱的呼唤。这或许正是从这些变与不变中我们所读到的。本课亮点：通过同一单元中课文的类比，发现共同点，对单元主题有新的理解，创新单元主题

6、，体现北师大教材比较阅读的编排特点，也解决了比较中类比这一难点。思路清晰，各环节层层深入，结论水到渠成。—2—