五年级音乐下册《红蜻蜓》教学设计.doc

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1、五年级音乐下册第七课《红蜻蜓》教学设计学校：白银区第三小学授课教师：李惠玲授课时间：2014年5月19日课题红蜻蜓重点难点学习水平课型歌唱教学课时1课时识记理解运用教学目标1、能学会用深情、柔美的声音和谐地演唱歌曲《红蜻蜓》表现出歌曲的意境，从中感受童年生活的乐趣。2、了解歌曲创作背景，熟悉掌握力度记号。√√3、歌曲的二部合唱及艺术表现。√√4、二声部的准确、和谐及歌曲力度变化的表现。√√突破重点难点设想听录音—听老师范唱教学准备多媒体、电子琴、打击乐器若干。教学活动及主要语言学生活动一、导入1、

2、课件出示故事视频。（营造情感氛围）（1）师：今天老师给你们带来一段非常唯美的故事，让我们一起来欣赏。请大家认真聆听，听后交流感受。（2）教师用歌声表达对童年的回忆。并带学生一起体会模唱。2、师：现在让我们来听听和前面故事内容非常相似的一首歌曲。播放歌曲《红蜻蜓》范唱。（1）师：孩子们，这首歌将你带入了什么样的音乐世界里？（2）师：既然同学们都觉得《红蜻蜓》是一首美好的歌曲，就让我们大家一起来学唱吧！（出示歌谱，介绍歌曲创作背景。）《红蜻蜓》是日本作曲家，山田耕作38岁时采用诗人三木露风的一首回忆童

3、年情景的诗谱写而成的二声部合唱歌曲。歌曲通过我在晚霞中看到的红蜻蜓而引起回忆，亲切而又深情的抒发了对童年美好时光的回忆。虽然只有短短的两大句八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。学生静听指名同学回答学生聆听，随老师用u音模唱学生闭眼聆听，感受歌曲。指名学生回答同学们快乐的拍手聆听歌曲创作背景让我们一起来感受童年的快乐难忘吧！”二、新授课1、播放《红蜻蜓》（再听歌曲，了解歌曲的调号、拍号、速度、情绪特点、词曲作者）。（1）问：这首歌曲的情绪是怎样的？（2）速度、调号、拍号、词曲作者

4、。2、师：下面我们就来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词好吗？”3、范唱，“这首歌曲是那么优美抒情，下面请同学们听一听老师的范唱。”4、学唱一声部（出示一声部歌谱）（1）跟着老师学唱简谱。一边唱简谱一边打拍子。（2）跟着琴声尝试填词。（3）反复练习。5、学唱二声部（出示二声部歌谱）（1）跟着老师学唱简谱。一边唱简谱一边打拍子。（2）跟着琴声尝试用u音模唱。（3）反复练习。5、处理歌曲，完美展示。（1）师：同学们学得真快，全体起立，我们分声部一边律动一边演唱这首歌曲。（全班分两组来演唱歌曲，

5、一声部同学唱歌词，二声部同学唱歌谱）。（2）大家唱得这么好，我们要不要开场音乐会啊？为了我们演出更精彩，我们必须注意处理好这些力度记号的地方。（出示歌谱并讲解）（3）分组展示。分演唱组、律动组、器乐演奏组。（4）先分组练习，再集体展示。四、小结评价师：孩子们，看到你们精彩的展示，老师感觉未来的歌唱家、演奏家、表演艺术家一定会在你们中间诞生，为优秀的你们自己鼓鼓掌！分别谈谈自己在这节课的收获吧！师：是啊，红蜻蜓带我们走进了一个梦幻的童年，让我们感受到了大自然的美。孩子们，让我们走近大自然、保护大自然

6、，去大自然中寻找更多的真和美。（播放大自然的视频）下课！再次聆听歌曲指名学生说朗读歌词听老师示范唱按老师的要求学唱这首歌按老师的要求学唱这首歌分声部按要求演唱歌曲集体表演指名学生谈