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1、第卷第期四川职业技术学院学报年月耐知山目加对我国高等教育公平问题的几点思考阎锐西南大学教育学院,重庆北猪摘要随若我国高等教育向大众化阶段的迈进,高等教育公平问题日益成为社会广泛关注的焦点笔者围晓高等教育公平的内洒、现状进行了思考,井就解决高等教育不公平现状的途径作了初步的探讨关健词高等教育教育公平思考中圈分类号文章标识码文章编号·一叼,我国高等教育事,随着近年来高校持续扩招业发展迅速高等教育公平是教育公平的重要组成部份是教育公平,,全困普通高等教育招生万人,。现阶段,我据统计年是在高等教育领域的延伸国高等教育公平的
2、内涵,在校生万人,高等教育毛入学率为主要有以年的倍下两个方面一是接受高等教育的权利平等我国川‘刀口,我国高等教育,“已步入大众化阶段人们对高等教育的《高等教育法》第九条规定公民依法享有高等教育的权。”、、强烈需求与高教资源不足的矛盾已有所缓解但同时也应看利即每个人不论其民族性别家庭出身和宗教信仰如,、,,。到由于经济发展带来的城乡阶层地区差距不断拉大及何都享有平等的接受高等教育的权利二是接受高等教育,,。“人们教育观念不断更新教育公平问题凸显高等教育公平机会的平等正如布鲁贝克所说即使最富裕的国家也不。”‘叼,成为社
3、会广泛关注的焦点可能提供普及高等教育所需要的经费同样作为发展中教育公平与高等教育公平国家,现阶段我国高等教育尚不具备向一切愿意接受高等教,而其影响的深远育的人敞开大门的条件,即,教育问胭比其它社会关系问鹿更复杂使在同等入学机会下也尚未具和意义的重大又比其它社会关系更重要。温家宝总理在备为不同学校、不同智力、不同家庭背景和不同经济条件的年月召开的联合国教科文组织第五届全民教育高层会议受教者配置同等教育资源的能力高等教育的机会平等只能“。,。致词时强调教育公平是全民教育的灵魂没有教育机会是竞争的平等相对的平等,。”“的
4、均等就谈不上社会公平教育部部长周济也指出教我国离等教育公平现状的思考,教育部门,国家为保障受教育者权利,育公平是一个非常重要的问题要把怎么样处理好近几年来保障教育均街发教育的快速发展和教育公平之间的统筹和协调,作为“、、一个非展而采取的大量有效措施如高校家庭贫困学生奖贷”、,”,常重要的任务来抓助补免助学体系的建立尤其是新机制国家助学贷欲何为教育公平教育公平,就是指社会给予全体社会成员政策的山台,为目前我国普通高等学校中占的经济困、平等地选择和分享当时、当地公共教育资源的状态难在校生提供了帮助截至年月底,全国高校自
5、由已有其内涵,包括教育权利平等与教育机会均等两个方面万名贫困大学生获得贷欲资助,受益学生数约占全国、。‘”,一方面教育权利平等的理念是政治经济领域的平等权利在教各级各类高校在校生数的我们也应看到。“,育领域的延伸世纪年代《联合国人权宣言》规定不是教育规模达到了历史上最好水平成绩确实很大而另一论什,,一切儿方面,、么阶层不论经济条件也不论父母的居住地区域失衡和阶层分化加剧高校收费与人民群众承受”,“,。童都有受教育的权利我国宪法四十六条规定中华人民能力之间的矛盾凸显又引起了社会各界的质疑和批评离共。”和国公民有受教育
6、的权利和义务我国教育法第三十六等教育公平问题成为当前社会生活和教育领域备受关注的热“、、就业等方面依法点问题条进一步规定受教育者在入学升学。”,,享有平等权利可见教育权利平等己作为基本人权成为笔者认为我国现阶段高等教育不公平问题主要体现为现代教育的荃础价值之一以下三个方面的差异教育机会均等意味着尽司能地通过教育给所有人公平发区城差异,、展和竞争的机会以改变社会政治经济地位的不平等个体高等教育区域分布差异我国幅员辽阔由于历史才能察斌的差异等自然、经济、社会或文化方面的低下状况原因和地区经济、文化的发展差异,各地区高校
7、分布不均,、,、,教育机会均等具有鲜明的价值指向是教育公平教育民主从数量上看我因高校主要分布在经济文化较发达的地区,、,化的核心问题它包括入学机会均等进入不同的教育渠道而西部边远少数民族地区的高校则较为稀少高等教育资源、取得学业成功的机会均等三个层面,,国家教育投入偏向于高校较多的地区根据教育的机会均等具体区分分布不均为起点公平、过程公平、结果公平三种不同类型的公平部公布的全国普通高等院校名单截至年月日统收稿以巧·日期一,,西南大学教育学院,作者简介阎悦”女以润级高等教育专业硕士研究生四川职业技术学院组织人事部经济
8、师阎锐对我国高等教育公平问题的几点思考计,“工程”,,现全国共有国家重点建设高等学校所还会在高考成绩不太理想的情况下影响子女就读录取分数,、、。,北京上海江苏三个省市就占了而西藏青海宁线较低而学费更贵的民办高校的可能性在公办院校总体、、,“”上“”大学毕业,而后夏分别只有本科院校所所所工程国家重生的家庭背景好于一般本科院校点建设高等学校所也没有者又好于公办专
