三年级语文上册第二单元教学设计.doc

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1、2012学年第一学期三年级语文上册第二单元教学设计中心发言人：邹新平第二单元主题：名人故事单元训练要点课题课文双基特点渗透相应的双基训练内容1、理解课文大意，知道从平凡的小事体现名人的好品质。2、学习人物对话的表述方法，正确使用标点符号。3、培养学生边读书边思考的读书方法，积累语言的习惯。5《灰雀》1、人物直接对话，说话人的位置不同。2、说话的不同情态：“自言自语地说、肯定地说、微笑着说”反映了人物的不同心理活动。3、通过重点语句写出列宁对灰雀的喜爱。1、练说、写说话人在句子中不同位置的表述方式，学会使用标点符号。2、练习用准确的词语写出不同的语气的句子。3、

2、用“惹人喜爱”、“欢蹦乱跳”“自言自语”说话写话。6《小摄影师》1、人物对话，说话人在句子前、后的不同位置。2、故事结尾留空，启发学生想象。3、多音字：当、卷、相1、练习说话、写话：说话人人在句子中不同位置的表述方式，学会使用标点符号。2、想象故事结尾：小男孩离开高尔基办公室后发生的故事。7《奇怪的大石头》1、词语；孤零零、严严实实、转来转去。2、李四光提问的方式。3、通过故事表现人物的特点。1、联系写词语：ABB、AABB、ABAB。2、练习提问题。3、复述故事内容。8《我不能失信》1、通过故事表现人物的特点。2、人物对话。1、复述故事内容。2、练写人物对话

3、，正确使用标点符号。5灰雀教学点：通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。教学目标:1、会认5个生字，会写12个生学。正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语，摘抄描写灰雀的句子。2、分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。4、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。教学重点：１、联系上下文，读懂重点词句。142、感悟列宁是如何用爱心启发，感染男孩子放鸟归园的。教学难点：体会人与动物之

4、间的友好与真诚。教学时数：2课时第一课时教学内容：初读课文，整体感知，学习生字新词。教学过程：一、看图导入1、出示灰雀图片，问：同学们，你知道这是什么小鸟吗？2、板书课题：灰雀。书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。3、齐读课题，问：读了这个题目，你能想到这篇课文是写什么的吗？4、出示本节课学习目标：1、会认5个生字，会写12个生学。正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语，摘抄描写灰雀的句子。2、分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。二、初读课文，整体感知　　

5、１、自读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？　　2、交流汇报：课文主要讲了一年冬天列宁在郊外养病时与三只灰雀和一个孩子之间的故事。3、学生交流关于列宁的资料后，教师小结简介列宁。三、学习生字，轮读课文　　1、出示生字。　　　（1）小老师带读。重点指导读准“散（sàn）步”、“胸（xiōng）脯（pú）”、“白桦（huà）树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。　　　（2）指名说说如何记住这些生字。　　2、认读新词。　　　（1）自由准备后同桌互读。　　　（2）开火车读。　　　（3）男女生比赛读。　　3、指名分段轮读课文，正音。　　四、指导写字　　１、指名读生字，说

6、说哪些字比较难写。　　2、教师着重指导“步、胸”。3、学生练写。教师巡回指导。五、作业。写生字，抄新词。第二课时14教学内容：深入理解课文，列宁是如何用爱心启发，感染男孩子放鸟归园的。教学过程：一、游戏复习　1、听写本课6个生词，学生互改。2、教师随意抽一词语卡片，学生开火车读，评出优胜小组。3、出示本节课的学习目标：1、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。练说、写说话人在句子中不同位置的表述方式，学会使用标点符号。2、练习用准确的词语写出不同的语气的句子。3、用“惹人喜爱”、“欢蹦乱跳”“自言自语”说话写话。4、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，

7、懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。二、细读课文（一）学习第1自然段。1、指名读第1自然段，你从这一段看出些什么？（这三只欢快的灰雀是如此惹人喜爱，列宁非常喜欢它们。）从哪些地方看出来的？2、课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。　比较句子，体会括号里的词语好在哪里：（1）它们在树枝间跳动，歌唱，惹人喜爱。（2）它们在树枝间（来回）跳动，（婉转地）歌唱，（非常）惹人喜爱。3、用“惹人喜爱”说句子。4、教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受。5、小结：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这

8、只灰雀发生了一段怎样的故事呢？（二）、