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时间:2020-04-03
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1、《两只小狮子》第一课时教学设计济水宣化尚艳敏教学目标:1、在阅读中认识“狮、滚扑”等14个生字,会写“练、习、非常”等六个生字。2、通过自己的观察、理解、感悟,能正确、流利地朗读课文。教学过程:一、谈话导入:1、师;(课件出示狮子图)孩子们,今天老师给大家带来了一个好朋友,瞧!谁来啦?(狮子)孩子们大声地喊出它的名字来?你来叫叫它的名字。(这两个孩子读的真准确,狮是翘舌音。子在这里要读轻声。)生:齐读。2、学习生字“狮”(1)你有什么好办法快速地记住这个“狮”字?(加一加、和一和)这个反犬旁表示与动物有关。(大家的识字方法真多,狮子是森林里一种非常凶猛
2、的动物)(2)你还知道哪些字是带反犬旁的?(只说不写:狼、猫、狗、猪……(大家积累的可真不少。)过渡:今天,老师要告诉大家一个好消息,森林里的狮子妈妈生了两只小狮子(出示图文:狮子妈妈生下了两只小狮子。)二、初读课文,感知内容51、听课文录音。师:让我们做端正、竖起小耳朵,一起来听听这个故事吧。2、初读,提读书要求:现在就请大家打开课本,自己读一读这个故事。注意将预习时圈出的生字多读几遍,并且标出自然段。3、检查朗读情况:(1)课文一共有几个自然段?(2)谁能读给大家听一听?老师看看哪个小朋友听得最认真? 生:(七位学生分节朗读课文)。 师:(随时
3、纠正,及时表扬评价)。 过渡:刚才老师检查了大家的朗读,觉得大部分同学读得不错,有几位同学经过努力也把句子读通了,老师为大家感到高兴。刚才大家在课文中圈出了很多的生字宝宝呢,现在老师把它们请到这里来了,你们看看。三、趣味识字,学习生字。1、出示生字(1)指名认读。(2)开火车认读检测。(3)猜谜语识字。一位老公公,钻进衣服中,5滚来又滚去,滚出一身汗)(4)你是用什么方法记住这些生字宝宝的呢?(加一加、换一换、字理识字、多音字识字)2、出示词语课件:生字宝宝可顽皮了,他们一个个跑到了词语宝宝中,有信心读准确吗?(1)男女生对读、小组赛读、齐读、(2)
4、懒洋洋、慢吞吞过渡:孩子们我们再来读读这些词语宝宝吧。孩子们,你们可真厉害,识字大王的称号当之无愧!现在词语宝宝又躲进了句子妈妈的怀抱,一起来来读读。比比谁最能干。3、出示句子一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干。(1)、孩子们,这是两只怎样的小狮子呀?(2)、板书:勤狮子懒狮子过渡:是呀,我们不能像懒狮子一样,要像勤狮子学习,那现在我们就来学习学习写生字的本领。四、写字指导51、那现在我们就来学习学习写生字的本领。(课件出示本课要写的三个生字:练习苦)2.(课件出示“练”)同学们仔细观察,怎么才能把它写漂亮?
5、(左窄右宽、……)3.学生跟着课件演示一起书空,注意笔顺。出示生字空白卡,重点强调:“练”的右边不是“东”)看老师在田字格中写一个。……请你们在田字格里先描一个,再临一个,也漂漂亮亮地写一个“练”。4.教师范写。5、学生书写。(同学们,大家观察“练”字,右边这个字很像哪个字但是又不是?(很像东但是不是东)。大家书写时要注意!5.谁能用“练”说几个词?……指“习”,咱们也和这个字打个招呼,读什么?……看我怎么写“习”!(师范写后要求学生书写)快试试,你们也一定行!6、“苦”字是一个什么结构的?(上下结构)。在书写时要注意什么?(下面“古”字的那一横比草字
6、头的那一横长,古字那一横要压着横中线)。5、好的,大家说的都很正确,现在就静下心来好好写。五、通读全文,总结回顾孩子们,让我们再次走进课文,读一读两只小狮子的故事吧。1、生齐读课文。52、勤狮子和懒狮子到底谁才能成为真正的狮子呢?下节课我们继续学习六:板书设计:27、两只小狮子勤狮子懒狮子5
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