“表音密码法”在教学中的实践.doc

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1、“表音密码法”在教学中的实践随着对英语的深入学习,学生碰到的单词越来越多,需要记忆的知识也越来越多。如果没有科学合理的记忆方法,只靠机械记忆来记单词、背句子,学生学习英语的积极性就会大大受挫。“授之以鱼不如授之以渔”,为了让学生更轻松地背单词,培养其英语自学能力,笔者充分利用、挖掘教材,尝试“表音密码”法,让学生根据读音记单词。以下是笔者教学中的几个片段:片段一:(《PEP小学英语》四年级上册)T:Turntopage6,"Readandwrite".Listentothetapeandreadafterit.学生跟读录音。有学生举手说:“老师,我发现了一

2、个问题,这里的a都发一个音。”T:Youareveryclever,"a"isforant,,,.学生思考了一下,说出了……马上就有学生说了“b”isforbeef,[b],[b],[b]。学生自己总结出字母在单词中的一般发音规律,编成儿歌。片段二:(《PEP小学英语》四年级下册)T:Canyoureadthesewords?cake,snake,grapes,face.学生读词。(有些学生窃窃私语。)T:XXX,whatareyoutalkingabout?S:这几个词中的a都发[ei]的音。T:Verygood.Yes,"a"soundsas[ei].

3、Canyoufindmorewordslikethat?Look,ae...学生顿时发现了规律,争着举手。S:a和e中间隔一个字母的时候,a发[ei]。T:是的,大多数情况下是这样的。再看两个词。Canyoureadthesewords?教师板书Kate,bake。学生读出单词。S:好像跟拼音一样的,可以根据读音拼的啊。T:那位同学说的没错,你可以拼一下。全班学生都兴致勃勃地拼读单词。T:我们再来看一下这些单词:apple,bag,cat。(学生争着发言。)S:字母a都是发……T:Good!Nowcanyoureadthescwords?教师板书bat,t

4、ap,gap。学生很快读出单词。T:Let'splayagame.Guess.Howdoyouspellthisword?教师说出一个单词,让学生在黑板上写出来。学生都跃跃欲试,非常积极。片段三:T:下面我们来看看Readandwrite部分中的单词,这些单词都是要求拼写的。学生听了马上乱哄哄地背了起来。T:Now.Lookattheboard,payattention!(部分学生还在背单词。)T:下面我要讲背单词的秘诀了哦,不听别后悔哦。(学生静下来,全部看着黑板。)教师在黑板上写'er':Canyoureadit?T:'er'S:...T:'ter'S

5、:...T:'u'S:...T:'pu'S:...T:'puter'S:...T:'computer'S:...学生顺利读出单词。学生纷纷议论:“很简单嘛,可以拼的。”T:OK.Trythisword:light.Readitthreetimes.教师先把一前一后两个音素写好,问学生:中间是什么啊?igh是发[ai]。来,就背中间三个字母:igh[ai]。学生按这个方法背单词。片断四:(《PEP小学英语》五年级上册)T:Whatdayisittoday?It's.教师把Friday写在黑板上。T:Canyoureadthisword?学生纷纷试着读。T:T

6、heletter"i"ispronouncedas[ai].学生马上就能读出来,并很快记住了单词。《PEP小学英语》从四年级开始,要求学生掌握的单词量比三年级要多,并且出现了四会单词。背单词一下子成了不少学生最头痛的事情。同时,笔者也发现学生的自学能力很差,一个单词老师不讲解,学生就不知道怎么读。为了培养学生的自学能力,提高教学质量和效率,笔者尝试了“表音密码”法,让学生分音节根据读音记单词。英文的“表音密码”就是指英文字母的“形”和“音”之间的对应关系。英语国家的统计数字证明:97.4%的单词符合发音规则,学术上把它叫做“表音密码”。掌握了这个“表音密码

7、”,基本就能够做到见词能读,提笔能写,张口能说,听能听懂。我们平时所读的26个字母都是在发它们的名,而每一个字母本身还有它的声,也就是字母在单词中的发音。掌握了26个字母的声就掌握了20个辅音,加上其他6个辅音和以及5个双元音和8个普通元音,就构成了26个辅音和18个元音和5个短元音。英文的“表音密码”最基本的是英文的44个基本音,这其中包括26个辅音和18个元音。熟练地读出这44个基本音是掌握这套方法的基础,《PEP小学英语》在四年级上册的Readandwrite中列出了26个辅音的发音,在四年级下册的Readandwrite中,列出了5个元音的基本发音

8、,在五年级上册的Pronunciation中,则列出了部分字母组合

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