2014年春季综合学科集体备课计划.doc

《2014年春季综合学科集体备课计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2014年春季综合学科集体备课计划 集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。集体备课就是利用集体的智慧与知识，集思广益,将个人才智转化为集体优势,通过教学信息的交流与互补，在课前对教材、对学生、对教法、对学法、对课程资源等进行充分的准备与整合,以及课后对上课情况的充分反思和提出改进策略,从而达到共同提高教学质量的一种教学研究活动。开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量整体提高。一、集体备课的思路：骨干教师

2、引领，全体科学教师参与，钻研教材教法，狠抓课堂落实，鼓励求实创新，重视课后反思。二、运作机制1、制定集体备课计划，根据教材确定单元集体备课主备教师及内容。2、主备教师初备。主备教师提前认真钻研教材，挖掘教学资源，钻研教学手段、方法，提出问题或设想；写好“单元集体备课主备稿”，精心设计教学预案，力求规范、科学。3、集体研讨。各备课教师要充分准备，对教材进行深入解读，瞻前思后，集体讨论时，先由主备教师围绕主备稿说课，其他备课组教师充分研讨，要求人人发言，共同研讨、集思广益，对备课进行讨论、优化，教研组长作好详细记录。4、教师个人二次备课。在合理使用共性

3、教案的基础上，备课组教师结合集体智慧，在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案，体现集体智慧结晶。在进入课堂实施教学之前，教师根据集体讨论和自己对主备教案的解读，结合班级学生实际情况进行“二次”备课，并进行课堂教学实施，以便更好地发挥集体备课的作用。5、教后反思。要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，填写好分头施教记录表。6、备课流程：制定计划       个人初备        集体研讨          教师个人二次备课       教后反思。三、工作要点：1、研究学生：备课时应充分考虑班级学生的实际情

4、况，如学生的年龄、个性特点、兴趣、爱好等，还应备好学生上课时可能会提出的各种问题，做到“胸有成竹”。2、研究教法：第一、选择教学方法时，在考虑到教学目标、教学内容的同时，还要兼顾各个方面，所选择的教法要富有教学哲理，能随机应变。第二、要有创新意识。教师讲课的方式要有“新意”，要在“新”、“奇”上下功夫。要注重激发学生兴趣，不断创设学习情境，大胆放手让学生去探索，鼓励学生独立思考，给予学生宽阔的思维空间。第三、教师的语言要生动、有趣，富有鼓动性。学生高涨的学习热情有赖于教师富有鼓动性的教学语言。3、研究学法：选择符合学生实际的学习方法。提倡“自主、合

5、作、探究”的学习方式。通过不同的学法及不同的活动形式引导学生自学自悟、讨论交流，鼓励学生提出自己的见解和不懂的问题，充分发挥学生自主学习的作用，使学生真正成为“学习和发展”的主体，变“要我学”为“我要学”。4、探究有效教学模式：根据教学实践和集体智慧，逐渐归纳、探索出适合我校综合实践课堂的有效教学模式。四、检查考核：1、综合科教研组制定计划，教研组长安排好主备人和备课内容。2、加强监控与管理，主备教师主备稿提前经过教研组长审核（提前一周），如不合格，则要求主备人在当天对教案进行修改，直到合格。3、严格考勤制度。教研组长安排好本组集体备课，保证备课时

6、间。要按照规定的时间，按时到达指定的地点，进行集体备课，不得随便迟到或缺席。出勤情况纳入教师绩效考核。4、每个年级的科学教师务必带上自己的教学参考书、教科书和相应的备课资料参加活动。每位科学老师将课堂教学中遇到的问题、成功的经验、做法加以整理，以便讨论交流。教师教学实践后，备课组长要收齐分头施教记录表，以便下次集体备课时讨论交流。5、结合本班实际修改：必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。6、及时反馈改进：为了吸取经验，总结教训，要求老师课后及时反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上

7、周教后感，必要时请有关专家解难释疑。