校园文化建设示范学校创建活动实施方案

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1、校园文化建设示范学校创建活动实施方案学校文化建设是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校重要的教育资源，是教师专业成长和学生发展的深厚土壤，是学校人文传统和优良校风的根本之源。校园文化是一种环境，也是一种氛围；是一种理念，也是一种精神。为全面实施素质教育，充分发挥校园文化建设在培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用，营造良好的育人环境，促进学校内涵发展，根据《关于开展中小学校园文化建设示范学校创建活动的通知》（赣市教基字〔2014〕66号）精神和有关加强校园文化建设要求，结合我校实际，特制定本实施方案。一

2、、指导思想贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，坚持“立德树人”导向，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，以建设优良校风、教风、学风为重点，以优化校园育人环境为基础，以开展健康向上的校园文化活动为载体，发挥学校师生的主体作用，深入挖掘校园文化内涵，全面加强校园文化建设，提升学校的管理水平和育人水平。二、成立机构为推动学校校园文化建设活动的深入扎实开展，成立校园文化建设领导小组，负责校园文化建设的组织领导工作。三、实施原则6(一)育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行

3、为习惯养成的整体素质。（二）整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。（三）特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。（四）继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。四、目标任务（一

4、）以精神文化塑造为核心，形成优良的校园风气。按照《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》要求，将“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，并有机渗透到学科课程改革中。传承中华传统文化，追寻学校历史文化积淀，制定体现时代特征、彰显6先进办学理念并富有特色的校训、校徽、校旗、校歌、校服等。要通过领导力行、典型引导、制度规范、培训养成、氛围熏陶等途径和方法，努力在学校形成开拓进取、团结协作、严谨务实、勤奋好学、文明守法的优良校风，形成热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、乐于奉献的优

5、良教风，形成文明诚信、勤奋努力、合作互助、乐于探究的良好学风。 （二）以制度文化建设为保障，规范教育管理行为。建立健全以人为本、规范有效的学校各类规章制度，向师生员工作好宣传，让人人知晓、认同规章制度。建立健全执行和落实各项规章制度的组织机构，抓好队伍建设，提高师生员工的执行力。通过定期督查、考核、奖惩等方式抓好规章制度的落实，让学校管理制度真正起到规范师生员工言行、提高个人修养和文明程度的作用。（三）以环境文化建设为基础，优化校园文化氛围。学校要因地制宜，整体设计校园的环境文化，净化、绿化、美化校园环境；建设校园门厅文化、走廊文化、楼梯文化、教室文化、专用教

6、室文化、办公室文化、操场文化等，创造整洁、优美的校园环境；在学校醒目位置书写24字社会主义核心价值观，让学生熟悉记牢社会主义核心价值观的基本内容；建设反映学校精神的雕塑，创建“园林化校园”，建设校园广播站和校园网络，创办校报校刊，建立校史室和少先队室。要营造培育和践行社会主义核心价值观的校园文化氛围，让校园的一草一木、一砖一石、一物一景、一墙一楼都体现文化内涵，展现学校形象，发挥育人功能。（四）以丰富校园文化活动为载体，培育学生的人文情怀、科学精神和个性特长。6精心设计和组织开展形式多样、吸引力强的校园文化活动，着重建立以重大节庆日、传统节日、重大史实日等为载

7、体，以开学毕业典礼、入队离队等传统仪式为载体，以读书节、科技节、体育节、艺术节等为载体的各类主题文化活动；深入推进“阳光体育”运动和“2+1”体艺教育活动，保证学生每天一小时校园体育活动时间，安排好适应学生身心特点、有本校特色的大课间活动；充分发挥团队组织在活动文化建设中的作用，广泛组织多种类型的兴趣小组活动和学生社团活动。（五）以特色文化建设为引领，创建校园文化品牌。学校要在促进学生全面协调发展的同时，突出发挥学校某一方面或某几方面的优势对学生进行教育，着力打造学校管理特色、传统文化特色、德育特色、智育特色、体育特色、科技教育特色、艺术教育特色、心理健康教育

8、特色等，从而促进学风和校风根本好转。重