新铺镇中心小学义务教育均衡发展实施方案

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1、新铺镇中心小学义务教育均衡发展实施方案为全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》，根据《湖北省教育厅关于推进义务教育均衡发展行动计划》，切实采取有效措施加快推进区域义务教育均衡发展，充分保障适龄少年儿童接受公平的义务教育，现结合我镇实际，制定本方案。一、指导思想全面贯彻落实党的十七大精神，以科学发展观为统揽，要坚持“深化改革，提高质量，持续发展”的方针，优先发展教育，优化教育结构，扎实推进我镇义务教育均衡发展，切实保障教育公平，办好人民满意的教育。二、工作目标通过深化义务教育管理体制改革，完善经费保障机制，激发内在发展活力，

2、加大布局调整力度，加快教育装备现代化进程，均衡配置公用经费、教育设施、师资力量等办学资源，逐步缩小城镇之间和学校之间办学水平的差距，最大限度地维护和体现义务教育公平性，切实保障每一个适龄少年儿童都能接受基本相当的义务教育，不断提高教育教学质量，进一步推进我镇义务教育全面、协调、可持续发展。三、具体措施（一）、基本情况我镇现有中心小学一所，村小2所，点小2所，现有学生980人，在一段时间内，镇小，村小，点小依然存在，这种“满天星”式的学校布局，已呈现出诸多弊端。要推进义务教育的均衡发展。针对我镇小学的具体情况从以下二个方面

3、入手。一），举全力建一所规模较大的寄宿制中心小学。优化教育资源配置，舞活龙头，成为社会和领导认可的名校。具体规划如下：1、从硬件上保证：新建校舍2栋，其中学生宿舍一栋，综合办公楼一栋，学生厨房操作间增加1间，学生餐桌6座、建好田径场地。以上资金向上级争取。2、改善教学条件，添置实验器材200件，音体美器材11类100件。添置图书10类2000件册。购买电脑10台，建音乐室、美术室、实验室、阅览室等各一间。增加多媒体教室一间、力争建一间语音室。从硬件上保证教学质量的提高。以上资金尽量自筹。3、开展校本教研，加强师资培训，培

4、养学科带头人5-10名，鼓励教师业务进修，教师学历达标率达到100%，本科学历达标15%以上。4、提高义务教育及水平，适龄儿童入学率达到100%，辍学率控制在0以内，12周岁义务教育完成率达到100%以上。5、推进素质教育，提高教育质量，按照国家课程设置方案开齐课程，开足课时，减轻学生课业负担，重视学困生教育，确保每一名学生受到义务教育，完善师生评价制度，规范办学行为，严格学校管理，提高办学水平。二）学校布局结构重新调整以后，我校教育规模适度，布局合理。如何扩大优质教育资源，缩小发展差距，促进城镇教育均衡发展，是我们着手

5、解决的关键问题。我们用龙头带活龙身，让下面的村小同步发展，真正实现义务教育均衡，真正缩小城镇差距。具体从以下方面入手：1.让学校之间均衡发展——加大中心与村小挂钩力度。充分发挥镇中心小学在学校管理及课程改革中的辐射、管理和指导作用，加强校际之间横向联动活动，即联合研究课题、联合开发校本课程、联合组织专题教研活动、联合组织校本培训等，帮助村小寻找课改的支撑平台和发展抓手。2.让领导之间均衡发展一一校级领导挂职锻炼。好学校必须有好校长，学校的发展一定程度上取决于校长的发展。为尽快提高村小的管理水平与领导能力。每学年，中心与各

6、村小互派一名校级领导到对方学校挂职锻炼，列席各种会议，承担一定课务，履行校级领导的工作职责，全面参与学校的领导决策工作，全方位地感受对方领导班子工作态度、工作思路，工作方式以及工作作风。取长补短，从理念上、方法上获得管理精髓。3.让学科之间均衡发展——薄弱学科优秀教师“巡回走教”。为有效解决校际之间学科教学的不平衡性，一方面联校在一起集体备课、听课、评课，另一方面尝试薄弱学科优秀教师巡回走教，从切实的教学实践中找出教学中的症结所在，并及时调整教学思路、改进教学方法、弥补教学漏洞。中心派出老师到村小巡回走教，涉及英语、科学

7、，综合实践、音乐、美术等多个学科。让村小同步发展。4.让教师群体之间均衡发展——中心骨干教师下镇支教。指导结对教师的备课、上课、科研等，自己也要上一节示范课，作一次专题讲座，参与一个课题研究，指导一次中心活动，从而展示自己的成功经验，凸现自己的教学思想或教学特色，带动挂钩学校骨干苗子共同发展。5.让学生之间均衡发展一镇村学生手拉手。单纯的学科教育难以完成素质教育的重任，难以达到学生全面发展的目的。从现状看，中心学校平时比较注重开展丰富多彩的学生活动，锻炼了学生的才能，而村小由于物力和人力的限制及部分教师、家长思想观念的原

8、因，学生活动的形式相对单调一些。联校主要以各村为单位组织开展“学生手拉手”系列活动，尽量缩小镇村差异，让村小学生的潜能也以焕发、个性得以彰显、主体性得以张扬，促进镇村学生共同发展。四、实施步骤：我校小学义务教育均衡发展实施工作总体分为四步骤：（一）宣传发动、准备阶段（2009年3月至2010年4月）调整领导小组，研究