浅谈高师《道德修养》思想课与师德教育的结合

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1、第27卷第4期韩山师范学院学报Vol_27No．42006年8月JournalofHanshanNormalUmversityAug2006浅谈高师《思想道德修养》课与师德教育的结合梁帆(韩山师范学院音乐系。广东潮州521041)摘要：高等师范院校设置了《思想道德修养》课程．我们应该在该课程中结合教师职业的要求。对学生进行师德教育。它能为师范生指明教师职业道德修养正确的方向，对培养学生热爱教育、献身教育的世界观、价值观和人生观起着重要的作用。关键词：思想道德修养；师德教育；结合中图分类号：G651文献标识码：A文章编号：10

2、07—6883(2006)04—0106—03思想道德修养》课程是高校政治思想工作的叠加，而应该是与道德教育相融相渗，整合成的一大途径，“是对大学生系统进行思想政治教有机的统一体。这样，我们就可以从人生观、价育的主渠道和主阵地，在培养青年学生具有正确值观、世界观的角度来理解师德的涵义、功能和的世界观、人生观和价值观方面起着重要的作作用，使师德教育建立在理性基础之上。用。”L】j(n’通过课堂把师德教育纳入思想道德教育2．《思想道德修养》课结合师德教育的心理之中，有重要的战略意义，更有切合实际的可行依据陛。根据心理学的研究，人

3、的心理有接受暗示并倾向性地指导自己行为的功能。比如，人们都说一一、《思想道德修养》课位外貌一般的女同学是全班最漂亮的，一段时结合师德教育的可行性间后，她真的成了班上最漂亮的。原因是女同学在接收到肯定自己的信息后，心理上首先进行自1．《思想道德修养》课结合师德教育的理论我肯定，从而指导自己在言行举止、穿着打扮、基础精神追求等方面去吻合比原先高得多的要求，从师德教育，其实质是教师的职业道德教育，客观上提升了自己。同样道理，在给学生上思它是“社会主义道德的组成部分，是社会主义道想道德修养》课的时候，适时适量地讲授“师德在职业生活中

4、的具体体现”L2j(。所以，搞好德”内容，使学生从一开始就树立“我是老师”师德教育，其实也是在完善社会主义道德教育，的观念，明确师德要求，使学生对这些思想、准是在完成“社会主义道德”这个庞大系统的一个则、观念形成内心体验，并把他们变成内在的心部件。其次，教师职业道德，是一种社会意识现理需要，继而转化为思想动机，形成内部的动象，它的形成过程，与道德的形成过程一样，是力，自觉地朝教师规范行为靠近，这样，就能使从外部到内部的转化过程，与人生观、世界观、学生更好地认识自己、管理自己。因此，激活师价值观的提升息息相关，因此，师范生的职

5、业道范生“我是老师”的角色意识，有不可轻视的作德教育，不是在思想道德修养成型以后进行简单用，它能使学生产生内部转变，能使思想观念发收稿日期：20o5—11-07作者简介：梁帆(1977一)，女，广东湖州人，韩山师范学院音乐系教师。·1O6·生快速的变化，并保持相对稳定的效果。德修养》课程教学中其次，提早让学生“进入角色”，也有利于师德教育是师范教育的核心内容，在教学学生的自我监督。有这样一项研究：人在镜子面中，通过对师范生的职业意识教育和师德规范教前，犯罪率会大大减少。因为大多数人不愿意看育，使师范生在形成良好品德的同时，首

6、先形成到自己为非作歹的过程。这给了我们一个启发：良好的师德。要让学生心中有一面镜子，时时刻刻照着自己，在《思想道德修养》课程中，教材从“人我以增强学生自我管理、自我控制的能力。对师范论”、“品德论”、“人格论”等方面的内容对学生生而言，这面镜子，就是“我是老师”这样一个进行系统的思想政治教育，我们可以结合各章主角色意识。有了规范的模式，理性思维会指导学题，加入师德教育内容，比如讲解绪论中“修生将思想动机外化为自主的行为，自觉地向美养”部分，在讲完“什么是修养”、“为什么要进的、积极的、光明的方向靠近，自然而然地避开行修养”内

7、容后，可以引入第三个标题：“教师不美的、不规范的言行，从而实现学生的自我审的基本修养——师德”，从历代名师思想人手，美、自我监督。谈成为一教师的要件，继而谈现代社会对教师的要求，使学生在刚刚接触《思想道德修养》这二、《思想道德修养》课门课程的时候，就接触到“师德”一词，从而迅结合师德教育的意义速明确自己是师范生，是未来的教师，明确自己不仅要有普通高校大学生的思想修养，还要有教1．巩固了师范生的角色意识，明确了“师师的师德修养，激活其角色意识，提高其修养的德”修养的正确方向自觉性。同时，我们可以从师范生的实际生活出绳锯木断，水

8、滴石穿。在《思想道德修养》发，在涉及人生观、价值观、道德观的章节里，课中，我们在各个知识点的教学上反复结合师德突出师德教育，让学生树立“热爱教育、献身教内容进行教育，无疑会强化学生的教师意识，而育”的崇高理想。有了角色意识，才能自发地找到正确方向，自觉在“品德论”部分，则可以结合教师职业的