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时间:2017-12-08
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1、万方数据第24卷第5期教育与教学研究V01.24No.52010生95)-]EducationandTcachingResearchMay.2010对农村考生高考录取比率下降问题的思考崔(郑州大学教育学院帆河南郑州450000)【摘要】公平是人类社会孜孜以求的理想,伴随着我国高等教育大众化进程的推进,国民享受高等教育的机会不断加大,为城乡之间享受公平的高等教育提供了良好的平台,但与此同时也存在着十分明显的“差异”现象,尤其是近年来农村考生高考录取比例下降的现象,充分暴露出城乡之间享受高等教育的“不公平”。因此,分析农村学生高考录取
2、比例下降的原因,并从政策、经费、教师方面提出解决方案。对于实现教育公平有重要意义。【关键词】教育公平;农村考生;录取率下降【中图分类号】C,40—011【文献标识码】A【文章编号】1674—6120(2010)05—0032—03大众化的高等教育是当今任何国家想在日益激烈的国际竞争中提高本国竞争力、取得主动的必要条件。随着我国社会与经济的发展,人们接受高等教育的机会增多,在精英高等教育逐渐向大众化高等教育过渡的进程中,城乡之间存在的差异性所导致的教育公平问题成为了我国最主要的问题。在国家重点高校,具有较强的文化资本、经济资本和社会
3、资本的强势社会阶层的子女占有较大的份额,而农村学生和弱势阶层的子女所占份额逐渐减少。教育资源、教育质量相对较弱的地方性院校聚集了最多的农村学生,同时也集中了最多的高校贫困生。一、农村学生高考录取比例明显下降随着连续数年的高校大幅扩招,2005年全国各类高等教育在校人数超过2003万,高等教育毛入学率达到2l%以上,高等教育已步人大众化阶段。“十一五”期间,高等教育在校人数将达到3000万,毛入学率达到25%左右。不可否认,这些年的扩招政策圆了很多有意愿接受高等教育学生的“大学梦”,促进了高等教育大众化。高等教育大众化的飞速发展,也
4、使得国民整体素质得到提高,国家的教育力度得到增强。但是,我们在对高等教育大众化高速发展感到庆幸的同时,也应该看到在高等教育中农村考生的比例却在下降、大众化教育并不大众化的问题。这一问题如果不引起我们足够的重视,必将对我国的高等教育大众化水平、教育公平、提高全民族素质、社会主义新农村建设等,都将产生巨大的负面效应。(一)农村学生入大学比率下降至2008年秋季入学,中国普通高校的毛入学率已达23%,与三十年前27个考生中仅有一个能进大学的时代已经不可同日而语了。虽然20世纪80年代大学的农村学生比例还能保持在30%以上,但是现在却下降
5、到了17.7%,而农村人口占了总人121的55%以上,也就是说大部分农村人[21被排斥在大学的升学竞争之外。我国的高等教育系统分为普通高等教育、高等职业教育、民办教育,以及成人高等教育、自学教育等不同的类型,普通高校则分为重点大学和普通大学。由于教育的社会分层作用,进入不同层次高校将会对学生以后的发展具有重要的影响意义。上海财经大学公共政策研究中心对31个省、自治区、直辖市1万余名在校大学生进行了抽样调查,有效闯卷8270份(其中上海样本3060个),样本构成为专科生占16.5%,本科生占78.5%,研究生占5%。该调查显示,来自
6、大中城市的生源总体达47.5%,而来自农村的生源仅为16.3%。它揭示了另一种排序:在不同学历层次中城乡学生的分布,大致是从专科到本科,大中城市学生的比例增加了约12个百分点,农村学生则下降了8个百分点。(二)重点大学的农村学生更为风毛辟角国家教育科学“十五”规划课题——“我国高等教育公平问题的研究”课题组在对北京大学、清华大学等国家重点大学研究表明:清华大学2000年农村学生的比例为17.6%,比1990年减少4.1个百分点;北京大学1999年农村学生比例为16.3%,比1991年减少2.5个百分点。同时,随着国家近年来扩招政策
7、的开展,该课题组经过调查,于2005年1月发布报告宣称:1999年以来新扩大的高等教育增量部分更多地为城市学生所享有。我们可以得出以下结论:学校层次越高,城市学生的比例越高,同时农村学生在大众化进程中面临的入学机会不均等程度在增大。由于在国内重点学校中,农村学生的比例呈下降趋势,学校扩招的名额相当大的部分被城市考生所占用,1999年城市学生大学报考人数增幅量是农村学生的4倍,可到了2001年,农村报考大学的人数比1990减少了1.43倍,这种状况还在不断的持续中,使农村学生进入重点大学的机会更为难得,甚至凤毛麟角。二、农村学生高考
8、录取比例下降的归因分析我国是一个农业大国,农村人口占全国人口的70%以上,农村的青少年学生也占全国青少年总数70%以上,他们受教育才是一个国家教育公平的真正体现。。少年强则国【收稿日期]2010—03—25【作者简介】崔帆(1984~),女,郑州大
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