《现代教育技术》课程模块中教育实习专题网站的构建

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1、第l7卷现代教育技术V_o1．172007年第2期ModemEducationalTechnologyNo．22007《现代教育技术》课程模块中教育实习专题网站的构建孙翠玲冯越盐城师范学院江苏盐城224002【摘要】该文针对《现代教育技术》课程实践性强的特点，指出课程教师应参与学生的实习过程，并与相关人员建立和维护教育实习专题网站，搭建实习共同体行动学习及研究的平台，着重阐述了教育实习专题网站的设计原则和系统架构。【关键词】现代教育技术，教育实习专题网站【中图分类号】G434【文献标识码】B【论文编号】1009-8097(2007)02—oo6l—03一实习同伴，学院下一

2、届学生、实习学校等实习共同体，有利、教育实习专置网站建设的现实意义及功能于充分发挥集体的智慧，沉淀出优秀教学案例、汇成大量的1、教育实习专题网站构建的必要性动态的资源库，这些资源不仅直接为中小学教育教学所用，高师《现代教育技术》课程一般包括了解教育技术的基同时也可以作为学院下一届师范生学习的参考，这种来自实础理论、熟练使用各种媒体、多媒体课件制作、设计制作网践的真实案例，缩短了教育技术理论与实践结合的距离，形站、熟悉信息化教学设计等几大模块的学习。其中多媒体课成《现代教育技术》课程学习的良性循环的教学模块，实现件制作、信息化教学设计等模块的教学，很有必要结合平时课程教学与

3、基础教育的课程改革无缝焊接，也为师范生本人学生见习、实习进行教学，并构建教育实习专题网站，真正增添了鲜活的电子学档材料。使学生对现代教育技术课程的学习做到学以致用，以用促学。一方面是因为《现代教育技术》是一门理论与实践并重二、‘现代教育技术'课程模块中教育实习专置网站设的课程，让学生在学中做，在做中学，在一系列的讨论、反计原则思、尝试和内化过程中，革新学生思维，体现课程的教学实1、教育实习专题网站可以按专业进行分类，构成良性的践价值。另外一方面由于高师学生见习、实习相对分散，实知识管理体系习过程容易造成信息不畅，实习资源成果流失现象相当严重，由于对教育实习专题网站按专业进

4、行了分类，体现网站教育实习专题网站的建立将有助于实习共同体之间的交流与的相对“专”，专题网站对相关专业的师范生就具有更强的指沟通，并在技术的支撑下有效管理教育实习。导意义和学习交流价值。一味地追求网站展现知识的海量，由此看出，《现代教育技术》课程教师很有必要参与指导不是教育实习专题网站建立的宗旨。教育实习专题网站最关实习生的见习、实习，师生一起进行行动学习及行动研究，心的是学生在教育见习、实习过程遇到的困难，信息技术与与相关人员一起构建教育实习专题网站，提供师生、生生交相关专业课程整合的典型案例分析、微格教学、见习、实习流、探讨的平台，促进《现代教育技术》课程教学与基础教

5、实况转播、实习最新动态的追踪、记录等。实习共同体的所育衔接有成员可以利用在线论坛、专题论坛等手段获取事实、听取2、教育实习专题网站的功能定位意见、发表建议。教育实习专题网站内容的组织形式绝不是专题网站是围绕某门课程或多门课程密切相关的学习专单一的文字简单搬家，而是将一系列教育实习的所见所得加题而展开深入研究的资源学习型网站。笔者认为：《现代教育以有目的的资源收集，并进行处理和利用，并将这些资源转技术》课程模块中教育实习专题网站，是以师范生教育见习、化为显性或隐性的相互之间网状联系的知识集合，并对这些实习等真实任务为驱动，借助网络平台，将师范生现代教育知识提供开放式管理，以

6、实现知识的生产、利用和共享，由技术、教育学等相关课程学习与基础教育实践融为一体，体此形成科学的知识管理体系。现《现代教育技术》课程多员参与、行动学习、全面渗透的2、创建实习在线交流平台，充分实现信息的共享、互动原则，促进高师与中小学之间的交流、科研合作而架设的资网络技术为《现代教育技术》课程提供展示的空间以外，源整合型学习网站。教育实习专题网站平台，构成了大学现其最大的特点应该是其及时、交互、共享性。利用网络通讯代教育技术课程教师、专业老师、实习指导老师，中学教师、工具，可以将教育实习相对分散的人员，通过教育实习专题收稿日期：2006年4月12日61网站，使用教育实习公告

7、栏、实习博客、实习论坛进行同步解现代教育技术对教育产生的巨大影响。安排他们着手大胆或异步的交流、开展讨论，共享实习活动成果，使得实习既设计关于本专业的教案，然后在最后的实习中得到运用和检有真实的课堂为依托，又有隐形人物的帮助和指导。实习是验。要求他们不间断的通过FrP文件传输，把相关的信息化与大学课堂完全迥异的一个学习活动，它提供给实习生一个教案设计、见习、实习网志不断上传到教育实习专题网站服真实的实践环境，实习生要经常与中小学、指导老师交往一一务器相应的目录里，及时得到教师的修改意见，这无疑可以给中学生、小学生上课、接受指导