江苏省兴化市板桥高级中学高二语文一课一测15.doc

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1、江苏省兴化市板桥高级中学高二语文一课一测一、选择题1.下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）A.好逑（hào）　　　窈窕（yǎotiǎo）　　恁时节（nèn）B.帝喾（kù）栉笄（jiéjī）蟾蜍（chánchú）C.早膳（shàn）雎鸠（jūjiū）铅华（huà）D.书笺（jiàn）江皋（gāo）禁杀（jīn）2.选出下列有错别字的一项（　　）A.女郎行，哪里应文科判衙？止不过识字儿书涂嫩鸦。B.待映月，耀蟾蜍眼花；待囊萤，把虫蚁儿活支煞。C.怎辜负的这一弄明窗新降纱。D.有亭台六七座，秋千一两架；绕的流觞曲水，面着太湖山石。3.对下列加点字的解释，不完全

2、正确的一项是（　　）A.对净几明窗潇洒（整洁）　　昔氏贤文，把人禁杀（约束死了）B.止不过识字儿书涂嫩鸦（画小乌鸦）　　唐突了师父（冒犯）C.杜衙设帐（教书）　　有甚光华（光彩）D.洗净铅华（妇女画妆用的脂粉）　　应文科判衙（赴科举考试）4.下列各句中，成语使用恰当的一句是（　　）A.《紫萧记》全剧平铺直叙，内容未跳出一般才子佳人爱情戏的窠臼。B.《南柯记》是汤显祖晚年的作品，有人说它是一个垂暮老人对人心惟危的慨叹。C.《邯郸记》是汤显祖五个剧本中曲词最朴素的，但也有人批评它言不及义。D.汤显祖是中国文学史上杰出的戏剧家，其戏剧创作的杰出成就能与莎士比亚同日而

3、语的。5.下列各句中，没有语病的一句是（　　）A.汤显祖生活在明代政治极为腐朽的时代，正直的知识分子经常遭受着迫害。B.汤显祖对民生疾苦比较关心，他在浙江遂昌做知县时，抑制豪强，打击恶势力。C.他的老师罗汝芳是左派王学的进步思想家，对汤显祖较大影响。D.汤显祖晚年由于政治上找不到出路，滋生了人生如梦的消极思想，又受了佛家消极思想的影响，这在他的作品中也有所流露。6.下列说法正确的一项是（　　）A.《牡丹亭》是一部富于浪漫主义色彩的爱情剧。女主人公是杜十娘。B.《牡丹亭》的作者是元代戏剧作家汤显祖。C.剧中春香任性淘气，缺乏教养，让塾师很是生气。D.《闺塾》一出

4、三个人物各有特点，展开维护封建礼教和反对封建教条的冲突十分自然，表现得很有情趣。二、简答题7.下面两句话说明了陈最良是一位什么样的老先生？请简要回答。（1）“更有那咏鸡鸣、伤燕羽、泣江皋、思汉广、洗净铅华，有风有化，宜室宜家。”（2）“生受了！依《孟子》上样儿，做个‘不知足而为屦’罢了。”8.“死丫头！一日为师，终身为父。他打不得你？俺且问你那花园在那里？”这句话表现了杜丽娘什么样的性格特征？9.《诗经·关雎》云：“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”在《闺塾》中春香进行了曲解：“俺衙内关着个斑鸠儿，被小姐放去，一去去在何知州家。”4在《肃苑》中杜丽娘却

5、由此发感慨：“关了的雎鸠仍然有洲渚之兴，可以人而不如鸟乎？”试比较这两种解释的不同目的。10.杜丽娘在【前腔】中曾唱道：“手不许把秋千索拿！脚不许把花园路踏。……则要你守砚台，跟书案，伴诗云，陪子曰，没的争差。”以此约束丫环春香。可后来她又问春香：“俺且问你那花园在那里？……可有甚么景致？”这前后说法判若两人，岂不是前言不符后语么？你认为该如何理解？请简要分析。三、阅读题（一）阅读下面一首散曲，回答后面的问题。【南吕】一枝花·湖上归张可久长天落彩霞，远水涵秋镜，花如人面红，山似佛头青。生色围屏，翠冷松云径，嫣然眉黛横。但携将旖旎浓香，何必赋横斜瘦影。【梁州】挽

6、玉手留连锦英，据胡床指点银瓶，素娥不嫁伤孤另。想当年小小，问何处卿卿？东坡才调，西子娉婷，总相宜千古留名。吾二人此地私行，六一泉亭上诗成。三五夜花前月明，十四弦指下风生。可憎，有情，捧红牙合和伊州令。万籁寂，四山静，幽咽泉流水下声，鹤怨猿惊。【尾】岩阿禅窟鸣金磬，波底龙官漾水精。夜气清，酒力醒，宝篆销，玉漏鸣。笑归来仿佛二更，煞强似踏雪寻梅灞桥冷。11.这是一首被誉为“当为古今绝唱”的散曲，开篇两句“长天落彩霞，远水涵秋镜”一写天色，一写水景，唐代王勃《滕王阁序》中有相类的句子：________________，______________。“何必赋横斜瘦影”

7、句中“横斜瘦影”指的是林逋《梅花》中的诗句：_________________，___________________。【梁州】一曲中“东坡才调，西子娉婷”句又使我们想起苏轼《饮湖上初晴后雨》中二句：_____________________，__________________。12.有人认为此散曲接近元人散曲中的“清丽派”，你能说说为什么吗？（二）阅读下文，完成后面的问题。牡丹亭·游园（节选）【绕池游】（旦上）梦回莺啭，乱煞①年光遍。人立小屋深院。（贴）炷尽沉烟②，抛残绣线，恁今春关情似去年？【乌夜啼】（旦）晓来望断梅关，宿妆残。（贴）你侧着宜春髻子，恰凭

8、阑。（旦）剪不断，理还乱，闷无端。（贴