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1、速记《单词拼读规则》掌握拼读规则，单词拼读题目不再失分！字母是构成单词的基本单位，反过来说，单词是由字母构成的，但是单词的各个字母与各个音素之间并不是一一对应关系，倒是字组与音素之间存在着一对一的关系，即一个字组对应一个音素。因此，以字组为单位记忆单词远比以字母为单位记忆单词更合理，可以在单词的“音”与“形”之间建立起一对一的关系。“音”指的是单词读音中的各个音素，“形”指的是字组而不仅仅是字母。由此可见，在掌握26个字母的基础上熟记一部分元字组和辅字组是非常有必要的，可以很大程度降低记忆单词的难度，延长遗忘时间。
2、深入了解英语单词读音和拼写之间的内在联系，深入了解英语单词中的字组与单词中各个音素之间的一一对应关系，可以使学习者准确地把握英语单词的读音和拼写，避免会读不会写或者会写不会读的现象，可以准确、牢固地记住英语单词，从而大大降低记忆单词的难度。读音节和非重读音节 这里所说的音节的分类不是指从音节的数量上去分类，而是指从音节的性质上来分类。按性质分音节可以分为重读音节和非重读音节两大类。重读音节是指在单词中重读的音节、非重读音节是指在单词中不重读的音节。重读开音节和重读闭音节 A、重读开音节 重读开音节有如下二个特
3、征： 1.以一个读音的元音字母结尾，且该元音字母前只有一个辅音字母。以这种方式构成的开音节称为绝对开音节。 2.以一个元音字母加一个辅音字母(r除外)再加一个不读音的e为结尾的单词。以这种方式构成的音节称为相对开音节。重读开音节的种类及特征记忆歌诀重读开音节 构型分两类 词尾做区别 绝对和相对 (1)绝对开音节绝对开音节 特点最突出 结尾是元音 元前是个辅 辅元两相依 再无别字母 例词：hahemehinosogo(2)相对开音节 结尾是个元音e e不读音要注意 e前有辅r除外 辅音元音数量一
4、 注：1.相对开音节词尾结构是： 一个元音字母+一个辅音+一个不发音的元音字母e 2.这里所说的r除外是指排除字母r，因为r能同其它元音字母组成r音节。要是r音节，就谈不到开音节了。 例词： grate/rt,rt,reit/adj.伟大的 name/nm,nm,neim/n.名字 be/bi,bi:,bi:/v.是 bike/bak,bak,baik/n.自行车 note/nt,nt,nt/n.笔记 student/studnt,stju:dnt,stju:dnt/n.学生 注：studen
5、t一词stu这个音节为重读开音节，字母u在英音中和国际音标中都读/ju:/，唯美音读作/u/B、重读闭音节 所谓重读闭音节就是一个以一个元音字母加一个或几个辅音字母(r除外)结尾的音节。重读闭音节记忆歌诀重读闭音节相貌长的帅词尾元加辅r要排在外 例词： bad/bd,bd,bd/adj.坏的 bed/bd,bed,bed/n.床 hit/ht,ht,hit/v.打击 lot/lt,lt,lt/n.许多，很多 bus/bs/n.公共汽车非重读音节1.非重读音节的含义及特点 所谓非重读音节就是在单词中不
6、重读的音节。非重读音节在一个单词中可能有一个，也可能有二个或两个以上。非重读音节是伴随重读开音节或重读闭音节出现的。不管它们在开头音节、结尾音节还是在中间音节，非重读音节本身无开音节和闭音节之说，因此，我们都没必要，也不可能依照开音节和闭音节的构成规律去找它们的读音。2.非重读音节的位置 初学者往往一时弄不清什么是重读音节，什么是非重读音节。倘若再加上重读开音节和重读闭音节的概念就容易更糊涂了。其实道理很简单：一个音节的单词只有一个重音，没有两个重音。所以，没有非重读之说，只有两个以上的音节才有一个是重读音节，一
7、个是非重读音节。非重读音节只有到两个以上的音节中去找。成节音和成音节 在英式英语中，有这样一种现象：在一个单词的结尾音节中，如果无发音的元音字母或有元音字母也不读音，而由其前面的l、m、n的读音/l//m//n/来充当元音，那么/l//m//n/就叫成节音。由/l/、/m/、/n/加一个辅音构成的音节就叫成音节。如：seven/sevn/七，结尾的音节是由字母ven三个字母构成的，而e不发音，由n的读音/n/和v的读音/v/构成/vn/音节这个音节就是成音节。记忆成音节和成节音的歌诀词尾有时无元音 /l//m/
8、和/n/当元音他们构成成音节 /l//m//n/叫成节音 例词：以英式英语（第一个注音）和以国际音标注音为准的英语（第二个注音）为例 table/tbl(英式),teibl/n.桌子 people/pi:pl,pi:pl/n.人；人民 pencil/penslpensl/n.铅笔 lesson/lesn,lesn/n.课 listen/lsn,
