山东省肥城市湖屯镇八年级生物 第三节《空中飞行的动物》教案 人教新课标版.doc

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1、第三节空中飞行的动物教学目标：教学难点 ：1、如何有效的引导学生实施探究活动。2、概述鸟类的主要特征。教学用时：2课时1、体形2、体表3、肌肉4、骨骼5、消化6、呼吸7、血液循环学生自读课本内容，小组交流疑难。三、展示交流，释疑解惑以家鸽为例，逐一探讨“鸟适于飞行的特点”师首先展示一张家鸽的体形图，由学生观察，得出“家鸽体形呈流线形”然后引发学生思考“家鸽这样的体形对于它飞行有何作用呢？”学生齐回答：“减小阻力”。师展示一张特写家鸽翅膀的图片，由先学生观察6用心爱心专心师：翼有什么特点，与飞行有什么作用

2、？学生：前肢变成翼，羽毛在排列上是彼此重叠的，展开时呈扇形，这样就增加了与空气接触的面积，便于扇动空气而飞行师展示一张特写家鸽羽毛的图片，着重学习“正羽和绒羽”师：羽毛由羽片和羽轴组成，主要有两种类型即正羽和绒羽。正羽指的是被覆在体外的大型羽片，主要是翅膀和尾部有一列羽毛。在飞行时起重要作用。绒羽位于正羽下方，呈棉花状，主要用于保温。正羽和绒羽之间还杂生着一些纤羽，有触觉功能。师展示一张特写家鸽骨骼的图片，让学生观察其骨骼的特点师：鸟在空中飞行，不宜身体太重，武打片或武打小说里面，形容某人轻工好，就说“

3、身轻如燕”。仔细看家鸽的骨骼，它的骨很薄，我们在吃鸽子时，大家也都能感觉到，像肋骨，稍一用力便可咬断它，此外，还有一个重要的特点，长骨中空。“这样的骨骼特点对于其飞行有什么好处？”学生：“减轻它的身体体重”。师展示一张特写家鸽胸肌的图片师：飞机在飞行时翅膀不动，它的动力来自发动机。而鸟在飞行时，要通过扇动翅膀来完成飞行动作，胸肌越发达，越能牵动两翼完成飞行。因此，发达的胸肌也是与鸟飞行生活相适应的。师：同学们再仔细观察家鸽的骨骼，看看承载胸肌的那块骨有什么特点，是否也跟飞行有关？生：胸部的骨胳很突出。师

4、：通过观察家鸽的骨骼，不难看出，胸部的骨胳很突出，胸骨上有高耸的突起部分叫龙骨突，它增大了与胸肌的附着面，与飞行有关。 师：与陆地气态氧环境相适应，陆地上生活的动物用什么来呼吸？生：肺、气管、湿润的体壁师：像我们上节课讲的家兔等哺乳动物，包括我们人类，都是用肺呼吸的，而鸟类不仅有肺，而且还多了一个结构，是什么？生：气囊师：气囊与肺相通，因为鸟类有气囊这一结构，它们的呼吸过程又是怎么样的?师：讲解鸟类的呼吸过程师生共同归纳出双重呼吸的概念师：“鸟类的双重呼吸对其飞行有何意义？”，让学生思考回答。6用心爱心

5、专心得出：双重呼吸保证鸟类高空飞行对氧气的充分需要师：鸟类在空中飞行是剧烈的运动，需要消耗大量的能量，同学们觉得能量从哪来呢？生：食物师：那么鸟类在食量和消化方面又有哪些特点呢？师生归纳出：食量大，消化能力强，不贮存粪便。师：鸟类还有个特点是心肌发达，输送氧气能力强。师：有经验的同学都知道，当我们用手触摸鸟时，总是热乎乎的感觉。这说明鸟的体温有什么特点，也跟飞行有关吗？师：说的很好。体温高，可以释放大量能量，与鸟的飞行生活是相适应的。小结：鸟适于飞行的特点1.体形呈流线形----可减小飞行阻力2.前肢变

6、成翼——扇形适于扇动空气3.体表被覆羽毛-----保温、飞行4.骨骼轻而薄，长骨中空------减轻身体比重5.胸肌发达------牵动两翼飞行6.龙骨突发达----增大与胸肌附着面，与飞行有关7.有肺和气囊-----双重呼吸8.食量大，消化能力强------提供高空飞行需要大量的能量 9.心肌发达------输送氧气能力强10.体温高而恒定-----释放大量能量，适于飞翔四、视野拓展，感悟提升五、巩固训练，自我检测1.家鸽最发达的肌肉是  A.翼上的肌肉      B.胸肌      C.后肢的肌肉 

7、     D.颈部的肌肉  答案：B2．下面四种关于鸟的特征的说法，哪种与鸟类适应飞行生活无关 A.身体分为头、颈、躯干、四肢和尾  B.全身披有羽毛（除喙和足外）  C.躯干呈纺锤形                    D.前肢变成翼，生有几排大型的正羽6用心爱心专心  答案：A3.鸟类扇动翅膀的动力来自 A.背部肌肉    B.两翼肌肉     C.腹肌     D.胸肌  答案：D4.呼吸系统最为发达的动物是 A.哺乳类      B.鸟类          C.鱼类     D.两栖类  答案

8、：B第二课时空中飞行的动物——昆虫教学目标：1、能例举多种昆虫名称，认识一定数目的昆虫。2、知道昆虫的主要特征，理解昆虫特征与环境相适应。知道生物与环境是不可分割的整体。3、知道节肢动物的主要特征，认识一些常见的节肢动物。4、了解节肢动物与人类的关系，并增强学生对有益昆虫的保护意识和对有害昆虫的防控意识。5、了解生物多样性，培养学生保护动物热爱大自然的情感。教学重难点：1、归纳昆虫的特点。2、识别常见昆虫的翅。教学过程：一、创设情境，导入新