有丝分裂教案设计.doc

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1、院系：生命科学院生命科学系设计科目：高中生物具体名称：细胞增殖有丝分裂授课人：张青联系方式:班级：1001学号：34指导老师：余新武授课类型：新课授课时间：25分钟一．教材分析1．讲课内容的选择人教版教材与传统教材2.讲课内容的重要性细胞分裂是一切生物生长、发育、繁殖的基础，它包括无丝分裂、有丝分裂、减数分裂等三种方式。无丝分裂比较低等，不常见。大多数植物的体细胞，是以有丝分裂的方式形成的，它能保证亲代与子代之间的连续性以及遗传物质的稳定性。二教学目标1.学习有丝分裂的实质。细胞都是通过细胞分裂产生的，细胞分裂是生物生长、发育和生殖的基础。有丝分裂是讲述

2、细胞的一种生命现象。2．通过学习有丝分裂让学生逐步认识到生物体的生命现象，领悟到学习有丝分裂是学习生物学知识、了解生命现象的细胞学基础。通过有丝分裂的过程图，培养学生的识图能力、形象思维能力，归纳出有丝分裂过程中染色体数目和DNA含量的变化，培养学生的分析能力。3.通过细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体规律性的学习，培养学生树立唯物主义的世界观，对生命的运动性、对事物的发展过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。三教学重点以及难点1教学重点：1、细胞周期的概念。2、细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点3、有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性化

3、。4、细胞分裂的意义5、制作临时装片观察细胞有丝分裂的实验2教学难点：1、细胞周期的概念。2、细胞有丝分裂的特点及意义3、有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体的变化规律及其相互间的关系。四关键词细胞有丝分裂细胞周期染色体复制染色体数目纺锤体中心体染色体分析能力细胞分裂五．教学策略1.采用的教学方法（实验启发、课堂练习）2.信息技术策略（PPT、图片、视频）六．教学准备1．教师准备（PPT制作、视频准备）2.学生准备（课前预习、查阅资料）七教学内容学生活动教师行动问题探讨给出问题“我们每一个人都是从受精卵发育而来，那么婴儿和成人在重量和体积有显著差异的主

4、要原因是什么？从细胞的角度分析，生物体为什么能由小变大？讨论、思考并回答：（生物体的长大是由于细胞分裂是细胞数目增加及细胞生长使细胞体积增大的结果。）细胞不能无限增大评价学生的回答，引导学生思考：生物体都是由很多小的细胞组成，什么细胞生长带一定体积就发生细胞分裂或停止生长呢？思考并回答：（胞的生长受到细胞核和细胞质以及细胞体积与表面积之比的限制。）针对问题，引导学生制定解决问题的方案。交流设想，讨论各种方案的可行性。组织学生进行模拟实验。引导学生通过思考与讨论：实验结果说明了什么？让学生两人一组进行实验操作，并观察、记录、分析实验结果。让学生计算球表面积

5、与体积的关系，使学生了解细胞表面积与体积比例大小的关系根据球体的体积公式V=4/3∏R.R.R,，表面积公式S=4∏R.R，计算结果。引导学生讨论细胞表面积与体积的关系对细胞生长的影响。通过模拟实验让学生充分理解细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的能力就越低，细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大，细胞分裂是其必然的发展。细胞通过分裂进行增殖让学生阅读教材并讨论：细胞分裂有哪些方式，每种分裂方式对应哪种类型的细胞？阅读、讨论、发言有丝分裂给学生之处这节课的重点以及难点，引起学生的注意。阅读、记录。细胞周期出示图片，提问：什么是细胞周期，分为哪

6、几个阶段。阅读教材，观察投影仪，思考讨论动物细胞有丝分裂结合屏幕显示的有丝分裂各时期的静态图片，引导学生进行总结观察、思考、讨论、记录。了解动物细胞有丝分裂各时期的特点组织学生观看植物细胞有丝分裂三维图，让学生找出植物细胞与动物细胞有丝分裂的不同之处仔细观察、记录并发言。细胞有丝分裂的重要意义及特征记录及理解有丝分裂过程中各时期染色体及DNA数目的变化思考、讨论，画出染色体、染色单体及DNA数目变化的曲线作业示例引导学生思考得出答案根据已知的信息知识得出答案并发言课后思考捐献骨髓多我们的身体是否真的有害？课后查阅资料或上网浏览资料找出答案八．板书设计：生

7、命活动的基本单位之细胞增殖一细胞增殖的意义二细胞周期A分裂间期G1期S期G2期B分裂期：前期中期后期末期三有丝分裂过程前期：两消两现染色体和纺锤体出现，核膜和核仁消失中期：排队着丝点排列在赤道板平面上后期：分家着丝点分裂，染色单体移向细胞两级末期：两消两重现染色体和纺锤体消失，核膜核仁出现四有丝分裂的特征染色体复制一次，细胞分裂两次，亲子代细胞遗传物质相同五有丝分裂的意义1.将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确的分配到两个字细胞中去。2.染色体上有遗传物质，所以亲子代之间保持了遗传性状的稳定性六小结：1复制2两消两现3一面两消，分裂为二4一分为二（间期）

8、（前期）（中期）（后期）5消两重现6大同小异（末期）（比较）有丝分裂过程中染色体