四年级英语下册 Unit 3(20)教案 人教PEP.doc

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1、Unit3Isthisyourskirt?lTopic:clothesandcolourlLanguagesystems:1.Lexis:jacket,sweater,skirt,shirt,T-shirt,dress,pants,jeans,shorts,socks,shoes,red,blue,yellow,green,white2.Grammar:(1)有关描述衣物大小,新旧和颜色的句型,如:Whatcolourisit?It’s….Myjacketisgray.Theyaresosmall.等。(2)有关询问衣物所属的一些问题的句型,如::Isthist

2、hatyourskirt?Yes,itis.No,itisn’t.Thesethoseareyourpants.Whoseisit?It’syours.(3)服装名词的单复数使用习惯。3.Function:能够提问并回答有关衣物所属的一些问题和简单描述衣物大小,颜色,新旧及搭配。4.Phonology:Pronunciation中i的发音规律;shirt与skirt,those与these的区别lLanguageskills:Listening:听懂描述衣物的词句。Let’sdo中的指令Speaking:能描述衣服的大小,颜色,搭配以及所属。Reading:读懂

3、对话或短文,培养一些基本的阅读技能,如如何快速查找关键信息,根据上下文猜词等。Writing:规范书写四会单词和四会句子;养成良好的书写习惯。lObjectives:1.能力目标(1)能够简单描述衣物的大小、新旧和颜色,如:Myjacketisgray.They’resosmall.等(2)能提问并回答有关衣物所属的一些问题,如:Isthisyourskirt?Isthatyourshirt?Whoseisit?It’syourbabybrother’s.(3)能够听懂并发出衣服相关的一些指令。2(4)能够听懂、会唱歌曲“MyClothes”。2.知识目标(1)掌

4、握A、B部分Readandwrite四线格中的单词和句子,能够听、说、读、写。(2)认读A、B部分Let’slearn、Let’stalk中的生词和句子。(3)理解Let’sdo、Let’schant等部分的内容。(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。3.情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度:能得体穿衣,不出穿衣尴尬局面。(2)学习策略:注重合作学习,鼓励学生创新,尝试服装设计。(3)文化目标:了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来。Evidence:1.利用游戏、Tasktime检测学生认识衣物和颜色。2、利用Let’spl

5、ay检测学生描述衣物以及询问衣物所属的一些问题。3、利用情景对话,活动手册和同步精练,检测学生对本单元知识的掌握情况。lProcedures:The1stlesson:A.let’slearn/Let’sdo/.C.TasktimeThe2ndlesson:ALet’stalk/Let’splayThe3rdlesson:A.ReadandwriteThe4thlesson:B.Let’slearn/Let’schant/Goodtoknow/Let’ssingThe5thlesson:B.Let’stalk/Let’sfindout/C.StorytimeThe

6、6thlesson:B.Readandwrite/C.Pronunciation/Let’scheck2

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