四年级英语下册 Unit 3(20)教案 人教PEP.doc

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1、Unit3Isthisyourskirt?lTopic:clothesandcolourlLanguagesystems:1.Lexis:jacket,sweater,skirt,shirt,T-shirt,dress,pants,jeans,shorts,socks,shoes,red,blue,yellow,green,white2.Grammar:(1)有关描述衣物大小，新旧和颜色的句型，如：Whatcolourisit?It’s….Myjacketisgray.Theyaresosmall.等。(2)有关询问衣物所属的一些问题的句型，如：：Isthist

2、hatyourskirt?Yes,itis.No,itisn’t.Thesethoseareyourpants.Whoseisit?It’syours.(3)服装名词的单复数使用习惯。3.Function:能够提问并回答有关衣物所属的一些问题和简单描述衣物大小，颜色，新旧及搭配。4.Phonology:Pronunciation中i的发音规律；shirt与skirt，those与these的区别lLanguageskills:Listening:听懂描述衣物的词句。Let’sdo中的指令Speaking:能描述衣服的大小，颜色，搭配以及所属。Reading:读懂

3、对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如如何快速查找关键信息，根据上下文猜词等。Writing:规范书写四会单词和四会句子;养成良好的书写习惯。lObjectives:1．能力目标（1）能够简单描述衣物的大小、新旧和颜色，如：Myjacketisgray.They’resosmall.等（2）能提问并回答有关衣物所属的一些问题，如：Isthisyourskirt?Isthatyourshirt?Whoseisit?It’syourbabybrother’s.（3）能够听懂并发出衣服相关的一些指令。2（4）能够听懂、会唱歌曲“MyClothes”。2．知识目标（1）掌

4、握A、B部分Readandwrite四线格中的单词和句子，能够听、说、读、写。（2）认读A、B部分Let’slearn、Let’stalk中的生词和句子。（3）理解Let’sdo、Let’schant等部分的内容。（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能得体穿衣，不出穿衣尴尬局面。（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生创新，尝试服装设计。（3）文化目标：了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来。Evidence:1.利用游戏、Tasktime检测学生认识衣物和颜色。2、利用Let’spl

5、ay检测学生描述衣物以及询问衣物所属的一些问题。3、利用情景对话，活动手册和同步精练，检测学生对本单元知识的掌握情况。lProcedures:The1stlesson:A.let’slearn/Let’sdo/.C.TasktimeThe2ndlesson:ALet’stalk/Let’splayThe3rdlesson:A.ReadandwriteThe4thlesson:B.Let’slearn/Let’schant/Goodtoknow/Let’ssingThe5thlesson:B.Let’stalk/Let’sfindout/C.StorytimeThe

6、6thlesson:B.Readandwrite/C.Pronunciation/Let’scheck2