当下青少年道德状况及原因分析.docx

《当下青少年道德状况及原因分析.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、当下青少年道德状况及原因分析学生姓名：施露准考证号：英语教育专业摘要：具体内容本文首先阐明青少年思想道德建设的重大意义,然后分析当前我国青少年思想道德状况以及导致青少年道德欠缺甚至失范的因素,最后针对种种原因提出了加强青少年思想道德建设的几点措施和建议。关键词:青少年道德状况原因分析Abstract：KeyWords：adolescent；morals state；analysisofcause前言毛泽东在莫斯科向中国留学生讲话时说：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。世界是属于你们的，中

2、国的前途是属于你们的。”青少年是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人。因此,青少年道德建设的成败将直接影响中华民族的整体素质及社会的和谐发展。所以在青少年道德品质形成的关键时期,了解并掌握青少年道德状况,有针对性地加强青少年道德教育,引导和帮助青少年形成健康、积极的道德品质,对于青少年的健康成长具有非常重要的意义,也关系到国家前途和民族命运。我国现代著名教育家陶行知先生曾说过:“道德是做人的根本,纵然你有一些学问和本领,没有道德,也无甚用处。”青少年时期是人一生道德品质形成的关键时期,他们思想活跃,情感奔放,追求自由,可塑性大,在他们社会化的过程中难免存在许多道德欠缺问

3、题,甚至道德失范现象。加强青少年的道德教育,促进青少年的健康成长,塑造青少年良好的道德品质,提升青少年的道德能力,就成为公民道德建设和青少年思想政治教育的重要内容。一方面青少年爱国意识强，具有集体主义精神，自信心充足。而在另一方面，在大数据时代的冲击下受网络的影响，青少年的道德状况呈现令人堪忧的状态。大数据新媒体的网络时代，令当代的青年在接受高科技的熏陶下，他们的思想道德，人生观，价值观都发生着潜移默化的变化。如何认清当下青少年道德状况显得尤为重要，在认清的基础上做详细的原因剖析以寻找培养正确的道德观的良好教育方法。一、青少年道德状况的总体特征在经济全球化和信息化的大背景下，东西方

4、不同的文化和价值观念相互冲撞，大容量、高速度、多渠道的信息流通和获取对传统的道德体系产生了前所未有的冲击，对青少年的道德认知和行为带来了较大的影响。这些信息有的是对青少年有帮助的，有的却产生了消极不良影响。只有及时准确把握青少年道德的变化，才能有针对性地开展青少年道德教育工作。(一)青少年道德状况的主流当今的青少年是伴随着改革开放的进程成长起来的新一代，有着极强的表现欲和参与欲，并且具备相当的知识和认知世界、改造世界的能力，应该说青少年道德主流是积极的、健康的，具体表现为：1、胸怀远大理想，人生信念坚定。新时期的青少年成长在改革开放后的和平环境中，他们沉浸在改革开放带来的优越条件中

5、，从小就接受“五讲四美三热爱”的熏陶，因而他们理想信念坚定，并有着为社会奉献和为事业奋斗的执着精神。2、是乐于探索，易于接受新事物。新时期是一个信息社会，资讯丰富，知识爆炸，在这样的社会中青少年对新事物充满着好奇，他们急于拓宽自己的知识面，喜欢研究新事物，易于接受新事物。3、是崇尚时髦，喜欢充分表现自我。新时期的青少年喜欢追求时尚，有着提高自身素质的强烈需要，在众多场合下能够充分展现自我。4、是喜欢交际，渴望参与社会活动。新时期的青少年交际的需要显得尤为明显，他们希望能够多参与一些社会活动，如：夏令营、社区活动、学校的暑期社会活动等，通过这些活动提高个人的身体素质及集体的团队意识。

6、(二)、青少年道德状况出现的瑕疵从总体上看,当前我国青少年思想道德状况的主流是好的。他们热爱祖国,拥护社会主义,拥护党的领导,愿意为建设有中国特色社会主义贡献力量。他们中的绝大多数,认同集体主义为原则的社会主义价值观,赞同个人利益应当服从国家利益和集体利益,乐于为人民服务。但是,也存在一些值得我们警惕的问题。1、虚荣心强,诚信缺失随着现代市场经济发展,中学生经济意识越来越浓,在经济观念上趋向实惠,这本无可厚非,但市场经济的负面影响,却使得一些中学生产生了对诚信意识的背离。撒谎、作弊、违纪等现象在部分学生中相当普遍。2、知行脱节、道德评价的双重性当前,中学生知与行在很大程度上是脱节的

7、。市场上文化产品良莠不齐,高质量的适合青少年的读物匮乏,粗制滥造的、成人化的甚至不健康的读物进入青少年阅读领域,极不利于他们健康成长和思想道德素质的全面提高。有的知而不行,有的知而不完全行,有的知而不行却要求他人行,典型的“宽以待己,严于律人”。3、崇尚“自我”,价值取向错位随着社会大环境的变化,中学生群体的价值观念也处在变化之中,趋向多元化。有许多独生子女,在家庭是“中心”,在学校是“优生”,充满优越感,自觉不自觉地养成了以自我为中心的观念。对爱国主义精神缺失,对民