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时间:2020-04-03
《八年级语文下册《与朱元思书》教案人教版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、21与朱元思书吴均教学目标1、学习先总后分的描述方法。2、体味精美清新的语言,积累描绘山水的词语。3、培养诵读能力、理解能力、欣赏能力、审美能力。4、培养热爱祖国的感情,感受江山的奇美。教学步骤:一、引入课文 .从吴均的一首小诗《山中杂诗》入手,简介作者及风格。 《山中杂诗》:山际见来烟,竹中窥落日。鸟向檐上飞,云从窗里出。 二、分析课文(一)、朗读课文1、明确读音和句读2.关键词语释义并译句 朗读:出声散读课文;请学生圈出不好解释的词句,准备提问。 导引:对照注释,是否都能解释?有什么觉得不好解释和翻译的? 讨论:在学生发问时,视
2、情况作分别处理: 一般词语可互答解决; 涉及下列板书中的重点词句,板书待用,同时依然互答解决; 学生无人发言时:指定下列板书中的关键词,点名回答。 (二)、分析课文1、理清课文结构 朗读:采用个别朗读方法,其他同学考虑:文中哪句话概括了课文描写的山水的特征?为什么? 讨论:找找看,文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征?为什么? (请1—2个学生(水平稍差的)谈自己的看法,要求:自圆其说,语言完整) (明确:“奇山异水,天下独绝”是景色的特征,全文都围绕着这两个字在做文章) 讨论:作者是怎样一步步展现这个“异”和这个“奇”字的? (
3、请2—3个学生(水平较好的)谈自己的看法,要求:利用板书上的关键词句,教师注意肯定、补充) 2、明辨课文的主旨 朗读:全体朗读课文,建议学生利用板书内容尝试背诵。 讨论:读完全文,你留下最深刻的印象是什么?从中你能悟出作者写这篇文章时的心情吗? 3、体会写作特色 朗读:全体朗读、尝试背诵 提问:读到现在,你觉得本文最大的特点是什么? (放开回答。注意引导学生关注句式“两两相对”的特点及其在表情达意上的作用) 三、作业比较阅读:小石潭记(柳宗元)。四、拓展阅读:吴均诗歌三首教后记
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