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时间:2020-04-03
《五年级音乐上册 情系江淮(第二课时)教案 苏教版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第四单元 情系江淮第二课时 教学内容: 听:靖江民歌《打麦号子》 唱:《打麦号子》 动:歌表演《打麦号子》教学目标: 1.欣赏靖江民歌《打麦号子》,感受一领众和的热火朝天的劳动场面。 2.能用一领众和的形式,热情的歌声演唱歌曲《打麦号子》 3.能积极参与歌表演《打麦号子》的创编活动,并能大胆地当众表演。教学重点,难点: 重点:用热情的歌声演唱歌曲。 难点:采用一领众和演唱形式时,领与合的相互衔接。教学过程: 一、导入。 师:上节课我们学习了民歌《杨柳青》,今天,我们用扬州方
2、言再来唱一唱。 师带生跟音乐复习歌曲。 师:《杨柳青》是流传于江苏一带的民间小调,是民歌的一种,除了小调,山歌和号子也属于民歌,今天,我们一起来了解并唱唱号子。 1.生谈谈自己对“号子”的理解 2.师小结:“号子”是一种和劳动节奏密切结合的民歌,它产生于人们的劳动生产中,是人们在从事繁重的劳动时,为了使大家在同一时刻协同用力而自然产生的呐喊。当这种呐喊具有节奏性旋律性时,便形成了“号子”,后来“号子”逐步演变成了一种歌曲体裁。 二、欣赏。 1.生听赏靖江民歌<<打麦号子>> 思考:歌曲采
3、用了什么演唱形式,给你怎样的感受? 2.师小结:“号子”常见的演唱形式有合唱,一领众和。这首《打麦号子》采用的是一领众和,这样的演唱形式很有气氛,能够很快引起听众共鸣。 三、学唱歌曲。1.再听号子,感受一领众和的热火朝天的劳动场面。2.同学分析歌谱,找出相同的部分。前八小节是1+1的结构,没有旋律,都是规整的八分节奏。中间八小节发展成2+2的结构。最后八小节基本是中间八小节的反复。3.学习前八小节。前八小节是劳动的呐喊,可采用师领生合再交换的方式学习。要求呐喊有一定力度,烘托热火朝天的劳动场面。4.学唱中间八
4、小节。分句跟琴唱,唱准相似乐句。教师示范下滑音的唱法;注意唱准3/4拍这一小节。5.学唱最后八小节。唱一唱与前八小节不同的地方。2后十六分音符替代了小附点节奏,吐字要清晰。6.学生跟范唱完整默唱歌曲。7.学生跟琴完整唱歌曲。8.教师问学生:号子中出现两处三拍子的节奏,如改成二拍子,会给人怎样的感受?教师分别组织学生唱唱两种不同的拍子。9.师:同学们,我们也来用一领众和的形式唱唱歌曲。师生或同学之间进行,注意衔接。 三、歌表演。1.教师组织学生观看一个劳动场景,加工提炼劳动语言。2.根据教师的指导,实行分组创编,主
5、题自定,开展小组竞赛。3.各小组汇报表演,表演时邀请其他小组做群众演员,配合喊号子,烘托气氛。4.开展自评和互评活动,提高学生的鉴赏能力。评选最佳创意奖、最佳表演奖、最佳进步奖、最佳领唱奖等。 四、拓展。 师:同学们,今天我们学唱了靖江民歌《打麦号子》,老师还找了一首《船夫号子》,我们也来欣赏一下。 生听《船夫号子》,在歌声中下课。 2
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