云南省保山曙光学校高一化学《21物质的分类第2课时》教学设计.doc

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1、第一节物质的分类一、【内容与解析】本节课要学的内容是分散系及其分类，指的是认识按照分散质或分散剂所处的状态共有9种分散系，并认识胶体是一种常见的分散系，了解丁达尔效应是胶体的重要性质，其核心是胶体及其性质，理解他的关键就是要知道胶体的本质，胶体与其他分散系的本质区别。在初中学生已学过溶液和浊液，本节课的内容分散系就是在这些基本概念的基础上的发展。教学重点胶体的性质，解决重点的关键是将胶体与溶液和浊液进行对比，从本质上认识它们的区别，并在讲解过程中适当例举生活中常见的例子，让学生更容易接受。二、【教学目标与解析】1．教学目标（1）了解胶体与其他分散系的

2、区别。（2）了解分胶体的重要性质和实际应用。2．目标解析（1）了解胶体与其他分散系的区别，就是要了解分散系和胶体的概念，知道分散质粒子的大小是各种分散系的本质的区别。（2）了解分胶体的重要性质和实际应用，就是要知道胶体和其他分散系的区别，让学生学会用丁达尔效应区别胶体和溶液，并解释生活中一些常见的现象。三、【问题诊断分析】在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是胶体与其他分散系间的本质差别，产生这一问题的原因是学生从性质和现象上认识胶体。要解决这一问题的关键是从分散系的概念上入手区分胶体和其他分散系的本质区别，其中关键结合胶体的性质和现象使学生更深入的

3、认识胶体。四、【教学支持条件分析】在本节课所有内容的教学中，准备使用多媒体视频教学和Flash演示。因为使用多媒体视频、Flash演示丁达尔效应，有利于学生了解Fe(OH)3胶体的制取和丁达尔效应，同时播放图片形象的使学生了解胶体在生活中应用。五、【教学过程】问题1：纯净物可以再分类，混合物如何分类？-4-用心爱心专心混合物（？？？？）物质单质纯净物酸碱化合物盐氧化物设计意图：提出疑问，引入课题。师生活动：例举生活中常见的混合物。阅读教材内容第一、二段试着将分散系按照分散系或分散质所处的状态分类，并对应列举生活中常见的种类。分散质状态分散剂状态实例气

4、气空气液气云、雾固气烟、灰尘气液泡沫液液牛奶、酒精的水溶液、豆浆固液油漆气固泡沫塑料液固珍珠（包含水的碳酸钙）固固有色玻璃、合金问题2：当分散剂是水和其他液体时，按照分散质粒子的大小可以将分散系分为哪些类别？它们之间的本质区别是什么？设计意图：通过比较这三种分散系，使学生能区别溶液、胶体和浊液这三种分散系，认识它们的本质区别。师生活动：思考：怎样区分溶液和胶体呢？-4-用心爱心专心[科学探究]１.Fe(OH)3胶体的制备将烧杯中的蒸馏水加热至沸腾，向沸水中加入1~2mL饱和FeCl3溶液，继续加热至溶液呈红褐色，停止加热。将所得到的Fe(OH)3胶体

5、与CuSO4溶液、泥水比较。2.把盛有CuSO4溶液和Fe(OH)3胶体的烧杯置于暗处，分别用激光笔照射杯中的液体，从与光束垂直的方向观察，记录实验现象。分散系溶液胶体浊液实例CuSO4溶液Fe(OH)3胶体Fe(OH)3悬浊液光束照射时不产生亮通路有光亮通路不产生亮通路透过滤纸的情况能能不能溶液、胶体和浊液三种分散系谈们的本质区别是：分散质粒子的大小不同。丁达尔效应的是胶体的一种特性，我们可以利用丁达尔效应这种物理方法区分胶体和溶液。丁达尔效应在我们日常生活中随处可见。胶体的性质：介稳性；丁达尔效应；电泳；聚沉（后两种自学P28科学视野）问题3：溶

6、液、胶体、浊液三种分散系性质的比较设计意图：知道溶液、胶体、浊液三种分散系的本质区别师生活动：分散系溶液胶体浊液分散质粒子直径<100nm1~100nm>100nm分散质粒子单个小分子或离子许多分子的集合体或高分子巨大数目的分子集合体外观均一、透明均一、透明不均一、不透明稳定性稳定较稳定不稳定能否透过滤纸能能不能能否透过半透膜能不能不能鉴别无丁达尔效应静置沉降或分层丁达尔效应问题4：胶体在生活、生产中的应用是利用了胶体的那些性质？设计意图：了解胶体的用途，让学生进一步认识胶体的性质。师生活动：-4-用心爱心专心六、【课堂小结】分散系9种分散系七、【目

7、标检测】1、教材P29第1题2、教材P29第2题八、【配餐作业】lA组教材P29第5、6题lB组优化设计P23胶体的制备和性质随堂练习部分lC组课时训练P911~9-4-用心爱心专心