二年级语文下册 西湖名堤1教案 沪教版.doc

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1、西湖名堤教学目标1.认识本课12个生字，书写堤、淡、掠、苏、犯，积累词语10个2.理解“镶嵌、轻拂、连绵起伏、掠过、笼罩”等词语的意思，积累描写白堤，苏堤景色的句子3.读课文，展开想说说“假如我来到了西湖之畔……”做想家合情合理，表达清楚4.了解苏堤和白堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，是世界闻名的旅游景区，而且有美丽的传说，一景一物都富有情趣。教学重点、难点积累描写白堤，苏堤景色的句子，展开想象。课的类型新授课。教学方法直观演示法、互动参与法。教具准备多媒体课件、生字卡片。选用参考语文教学参考。教学过程一、谈话导入，揭示课题1.信息大搜索2.确实，美丽的西湖就像

2、一颗璀璨明珠，杭州因为有了它，而拥有了“人间天堂”这一美称。3.齐读第一节4.西湖真美，你知道吗？西湖上还有两道名堤呢!今天，我们就一起去欣赏这美景吧!5.出示课题：14.西湖名题齐读课题。6.学习生字“堤”。7.读了课题，你想知道些什么？二、初读课文、学习生字1.小朋友问题提得可真好，请你带着问题，自个儿读读课文，注意读准字音，读通句子。2.我们小朋友读得还真不错，西湖究竟有多美？要学懂课文，我们首先得学会课文中的生字，宝宝，今天的组长是谁？在组长的带领下自学生字，看哪组学得快，学得好？23.小朋友学得可真认真!瞧，这些西湖中的荷花姑娘都露出笑脸，仿佛在欢迎你们呢

3、!不如我们来抢读，比一比谁读得多，读得准？三、再读课文，理解内容(一)学习第二节1.小朋友真聪明!生字、词语都学会了，你能把它放入课文中读一读吗？读给组内的小伙伴听，相信你会更加喜欢西湖的。2.小朋友读得可真美啊!我仿佛也来到了西湖边，瞧，这纤纤细柳，亭亭玉立的荷花展翅高飞的鸟儿，多美！请你再读一读第二小节，把读懂的在组里交流一下，不懂的在旁边打上小问号。3.交流（读懂的）层层叠叠，连绵起伏，浓谈质疑（不懂的）4.小朋友真聪明，读懂的可真多呀！西湖美景美不胜收，你能把它读给大家听吗？自己在底下试试，指名读，还有谁也想试试，这么多小手都举起来了，喜欢读哪句就站起来读哪

4、句。5.指导背育小朋友读得太美了，老师也陶醉在这美景中，那你能看着画面试背给大家听吗？自己在组内试试，齐背。（二）学习4、5小节1.这西湖美景令人如痴如醉，可别忘了，这西湖上还有两道名堤呢，一道是（白堤），一道是（苏堤），这两道堤与古代的两位文学家2