九年级语文《沁园春 雪》《雨说》同步练习 鲁教版.doc

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1、九年级语文《沁园春雪》《雨说》同步练习鲁教版（答题时间：30分钟）一.基础知识1.给加点字注音。惟余莽莽（）分外妖娆（）（）谦逊（）数风流人物（）2.根据拼音写汉字。yuánchílàxiàngyídàitiānjiāohóngzhuāngsùguǒshāoxùnfēngsāo3.下列没有错别字的一项是（）A.唯余莽莽喧嚷喑哑B、温声细语蓑衣安尉C.润如油膏风骚荡漾D、成吉思汉消逝襁褓4.下列加线字的解释全对的一项是（）A.原驰蜡象（蜡烛）忍受（忍受）喧响（声音大）B.稍逊风骚（谦逊）留滞（停留）凝望（注目远望）C.骄阳（骄傲）须晴日（必须）扬起脸（抬）D.风流人物（建功立

2、业的）温声细语（温和）落满枝头（停留）5.请写出分别含“雪”“雨”“星”“月”“风”的诗句各一句。（1）雪：（2）雨：（3）星：（4）月：（5）风：二.阅读理解1.《沁园春·雪》作者是　　　。柳亚子曾说这首词“虽苏、辛未能抗”，其中“苏”、“辛”分别指宋代词人　　　　和　　　　　。2.《沁园春·雪》中“沁园春”是　　　　　　，题目是　　　　。3.从表现手法上来讲，这首词运用了　　　　　、　　　　和　　　　　相结合的写法。4.用原文语句填空。①总写北国之景的句子是“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。”②上下阕之间的过渡句是“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。”

3、③全词的主旨句是“　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。”4用心爱心专心5.阅读下列片段，回答问题。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。①词中秦皇、汉武、唐宗、宋祖分别指、、、。②风骚原指《》里的《》和《》里的《》，这里指。③词中“略”和“稍”用得好，简单谈谈好在哪里。答：。④你对最后三句话有怎样的认识？答：。6.阅读下列诗歌选段，完成（①—④题）（雨说：四月已在大地上等待久了……）等待久了的田圃跟牧场等待久了的鱼塘和小溪当田圃冷冻了一冬禁锢的种子牧场枯黄失去了

4、牛羊的踪迹当鱼塘寒浅留滞着游鱼小溪渐渐哨哑歌不成调子雨说，我来了，我来探访四月的大地我来了，我走得很轻，而且温声细语的我的爱心像丝缕那样把天地织在一起我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏去看牧场就要抽发忍冬的新苗绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好去听听溪水练习新编的洗衣谣①选诗的第三节与第一节有什么关系？②选诗的第二节抓住雨的什么特点来写的？“我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤”4用心爱心专心，该怎样理解这一诗句？③选诗的第二节用了哪些修辞手法？有什么作用？④如果你是“新苗”是“鱼儿”是……，你会对雨水说些什么呢？三.扩展阅读醉里挑

5、灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！1.在词的上下阕之间划竖线。2.从内容看，全词描写了看剑、、、、、杀敌等军旅生活情景，还展现了醉态、、往事、理想和现实等多层境界。3.运用想象描写“沙场秋点兵”的壮阔场面，150——200字。4用心爱心专心【试题答案】一.基础知识：1.wéifènráoxùnshǔ2.原驰蜡象一代天骄红装素裹稍逊风骚3.C解析：A“唯”应写作“惟”，B“尉”应为“慰”，D“汉”应为“汗”。4.D5.例：（1）梅花欢喜漫天雪，冻死苍蝇未足奇。（2）沾衣欲湿

6、杏花雨，吹面不寒杨柳风。（3）七八个星天外，两三点雨山前。（4）月出惊山鸟，时鸣春涧中。（5）风雨送春归，飞雪迎春到。二.阅读理解：1.毛泽东苏轼辛弃疾2.词牌名雪3.写景、抒情、议论4.①千里冰封，万里雪飘。②江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。③数风流人物，还看今朝。5.①秦始皇嬴政、汉武帝刘彻、唐太宗李世民、宋太祖赵匡胤②《诗经》《国风》《楚辞》《离骚》文学才华③“略”、“稍”为略微、稍微，程度较轻，在肯定秦皇汉武、唐宗宋祖非凡业绩的前提下，委婉地指出他们的不足，用词很有分寸。④全词主旨，是点睛之笔，指出只有当今的无产阶级人民大众才是真正的英雄人物，才是江山的主人。6.①

7、一一照应②轻盈、绵绵不断、温柔等，侧面写雨的轻盈、温柔。③比喻、拟人；形象生动、温柔可亲，像爱的使者。④略三.拓展：1.在“兵”和“马”之间。2.闻角分炙奏乐点兵；梦境3.言之有理即可4用心爱心专心