三年级语文上册 信 3教案 沪教版.doc

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1、信教学目标：知识目标：认识生字“雏”等四个生字，能照样子把词语补充完整，并积累词语。能力目标：1.有感情地朗读课文，并能背诵课文。2．默读课文，边默读课文边思考“让自己的心，和别人的心，贴得紧紧、紧紧……”这句话的含义。情感目标：了解书信是人与人之间交流情感的工具。教学过程：一、创设情景，引入课题。1．出示一封信，这是老师在暑假里收到的一封信。这封信是一个已经毕业的学生寄来的，信中他告诉我这次他考上了北京大学，他很高兴，愿意和老师分享他的快乐。对呀，人与人之间需要心灵的沟通，情感的交流，书信就是架起了这样的一座桥梁。2．你们也一定收到过信吧，是谁给你的来信，写了些什么，用简单

2、的语言来给大家介绍一下。3．你有没有给别人写过信？还记得你写第一封信时自己的心情吗？4．有一个小朋友也刚刚学会写信，他的心情又是如何的呢？他又写了些什么呢？我们一起来学习第一课《信》。板书：信二、学习课文，整体感知。1．轻声朗读课文，读准生字字音，记住生字字形，读通课文。2．检查学习情况，指名分小节朗读课文。三、细读课文第一——第五节，体会心情。1．自由读第一节，小作者在学会写信后，心情怎样？填空：我学会，知道写信要用，要用，要用，还要用，心里。2．默读课文第二——第五节，学会写信后，他又想替谁写，写些什么呢？2用心爱心专心交流，完成填空我想替给写信，告诉他；我想替给写信，告

3、诉他；我想替给写信，告诉他；我想替给写信，告诉他；理解：“姹紫嫣红”、“风平浪静”，完成“语句活动室”练习，把词语补充完整。3．指导朗读，自由选择自己最喜欢的一节，读出兴奋和喜悦的心情。学生小组内自由练读。指名读，小组读，齐读。4．指导背诵，指名背，集体背。四、学习第六节，体会句子含义。1．指名朗读第六节，完成填空。我还想给写封信，让。2．默读第六节，边默读边思考：你是怎样理解“让自己的心和别人的心，贴得紧紧、紧紧……”？讨论交流。五、总结全文，拓展练习。1．有感情地朗读全文（配乐）。2．诗歌创作：选择自己喜欢的内容，模仿课文的样子，也来写几句诗。3．组内交流，评选出最佳小诗

4、人，指名朗诵。六、布置作业。1．背诵课文。2．选择自己最喜欢的一节，试着把信的内容写具体。2用心爱心专心