＂电力电子技术＂课程改革与实践

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1、呷国吨寿段奄2(113年第35期DOI编码：10．3969／j．issn．1007—0079．2013．035．035“电力电子技术"课程改革与实践侯丽华杜波摘要：“电力电子技术”是自动化专业重要的专业基础课，且发展非常迅速，应用十分广泛，“电力电子技术”课程教学改革日益迫切。根据学校办学定位和人才培养目标，结合“电力电子技术”课程的特I量，从教学内容、实践环节、教学方法与手段、考核方式等方面对该课程的教学改革进行了深入研究，并在教学实践中取得了较好的效果。关键词：电力电子技术；教学改革；应用型人才培养作者简介：侯丽华(1966-)，女，满族，吉林伊通人，长春工程学院教师发展中心主任兼教

2、务处副处长，教授；杜波(1976一)，女，吉林长春人，长春工程学院电气与信息工程学院，副教授。(吉林长春130012)中图分类号：G642．0文献标识码：A文章编号：1007—0079(2013)35—0072—02“电力电子技术”课程是自动化专业重要的专业基础课，明生产等知识培养学生的工程素质。课程的讲授以电力电子器是一门工程应用性很强的课程。该课程具有教学内容多、课时件的工作原理、特性、参数、选择、驱动与保护电路为基础，以少、更新快的特点。如何在有限学时内使学生较好地掌握课程AC／DC、DC／AC、DC／DC、AC／AC变换电路结构、工作原理、波形知识，提高工程实践能力和创新能力，增

3、强学习兴趣，是教学改分析和参数计算及电路设计为核心，以微机控制的脉宽调制技革要解决的主要问题。长春工程学院(以下简称“我校”)“电力术(PWM)和各种软开关技术作为新的控制方法和新抟术，把电子技术”课程组根据学校办学定位和人才培养目标，在明确了电力电子学科的发展方向引入课堂。以电力电子器件的应用电自动化专业面向基础工业基层一线应用型人才培养目标、基本路为教学的重点，解决实际工程问题，使学生能充分认识现代规格、专业核心能力以及知识体系等方面基础上，紧密结合工业电力电子技术对交、直流电路的控制和变换能力，并掌握各种变企业现场实际和电力电子技术发展现状，以先进的教育思想为换原理和方法，为后续课

4、程“运动控制系统”深入学习及毕业设指导，以应用能力和工程素质培养为核心，不断整合教学内容，计打下坚实的基础。完善实验教学条件，开发综合性和设计性实验项目，增加实践二、强化实践教学，提高学生实践能力和创新能力环节，改进教学方法与手段，改革考试方式，在教学实践中取得1．完善实践教学条件了较好的效果。“电力电子技术”课程具有很强的工程性和实用性，而实一、优化教学内容。构建以应用能力培养为核心的课程体系验是培养学生理论联系实际、动手能力、严谨的态度和科学研1．课程建设与改革思路究方法的重要手段。因此，以营造真实的、先进的工程环境为目教学内容和教学体系的改革是“电力电子技术”课程改革中标，紧密结合

5、工程实际应用，投入100多万元建设和完善了电力最重要的环节，直接关系到教学质量的提高，关系到应用型人电子技术实验室。现实验室拥有实验设备24台套，开发了电力电才培养的要求。我校按照电力电子器件一电力电子变换电路一子技术仿真研究平台，构建了电力电子技术实践教学体系(包括电力电子电路的微机控制技术一电力电子技术应用的思路，以课内实验、课外实验、课程设计、生产实习和毕业设计等)，编电力电子器件为电路服务，电路为电力电子系统服务，系统为电制相关的教学文件。实验室向学生全面开放，学生以团队的形式力电子应用服务的理念作为教学内容设置的主导思想，以应用开展自主性实验和学科竞赛培训，并为学生提供实际工程

6、技术能力和工程素质培养为核心，精选理论内容，强化技术应用，及资料、仿真实训教学软件，培养工程实践应用能力。时而恰当地引入电力电子技术的新知识、新技术、新工艺。2．精心设计实验内容2调整教学内容课程组精心设计了实验教学项目和内容，引导学生从问题在教学设计上理论与实践相结合，知识传授与应用能力培出发，逐步由基础实验走向设计性和综合性实验，再过渡到创养相结合，课内与课外相结合，讲授与研讨相结合。将电力电子新性实验。开设了晶闸管整流、逆变的验证性实验，使学生对器件、变换电路作为传统内容，将电力电子技术应用作为实用本课程的应用有初步认识；对直流斩波、交交变换以及PWM内容，将最先进的自动控制生产线

7、作为新技术，对典型电力电子控制技术部分的实验，则由教师给出电路参数要求，由学生自及电气传动系统分析作为讨论内容，将科研课题引入课堂作为行设计主电路、驱动电路等，完成设计性实验，培养学生分析启发内容，通过典型案例分析，将理论与实际结合，培养学生解问题，解决问题的能力；软开关技术的实现等具有较高实用决实际问题的能力，并通过渗透行业规范、安全操作规程、文价值的实验项目，密切联系着当今电力电子技术发展的最前沿72总第294期课程教材改革技术